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用聯(lián)系與比較的方法學(xué)歷史

http://www.duobangwang.com  2013-08-28 10:28:46   來(lái)源:吳航鄉(xiāng)情  【字號(hào)

  吳航鄉(xiāng)情訊 日前,記者來(lái)到長(zhǎng)樂(lè)一中教研室,見(jiàn)到了我市名師工作室歷史組主持人李振宇老師。彼時(shí),李振宇老師正與他以前的一個(gè)學(xué)生在聊天。原來(lái),這位學(xué)子已大學(xué)本科畢業(yè),馬上要出國(guó)留學(xué),如今來(lái)與老師告別。談話(huà)中,這位學(xué)子對(duì)李振宇老師教過(guò)的歷史知識(shí)印象深刻,“老師教歷史的方法很豐富、條理清晰,且系統(tǒng)化,老師不只是教知識(shí),更是教方法,使我在今后的學(xué)習(xí)中也受益匪淺。”

  那么,究竟是怎樣的教學(xué)方式,讓這位學(xué)子如此推崇呢?

  “新課改后,高中歷史分為必修課和選修課。必修課包括政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化和科學(xué)技術(shù)3個(gè)模塊,選修課則有20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史上重大改革回眸、中外歷史人物評(píng)說(shuō)、近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐、世界文化遺產(chǎn)薈萃、探索歷史的奧秘6個(gè)模塊,每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分,每個(gè)高中生都要修滿(mǎn)10個(gè)學(xué)分。”李振宇老師說(shuō),高中學(xué)生學(xué)歷史挑戰(zhàn)較大,初中的歷史知識(shí)基礎(chǔ)要扎實(shí),歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)也要熟悉,在此基礎(chǔ)上,才能學(xué)好高中歷史。“很多高一新生初中歷史基礎(chǔ)不扎實(shí),有的甚至連朝代順序都記不清,所以要先幫他們進(jìn)行時(shí)間上的梳理。”

  李振宇老師告訴記者,高中歷史學(xué)科理性思維更高,所以教學(xué)中要更加注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。識(shí)記是建立在理解的基礎(chǔ)上的,學(xué)生要學(xué)會(huì)比較、分析、評(píng)價(jià),要理解不同模塊、不同時(shí)間之間的實(shí)質(zhì)聯(lián)系。因此,現(xiàn)在的高中歷史教學(xué),老師們通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情景、提供新材料等方法,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  “歷史是不能還原的,所以我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情景,讓學(xué)生神入歷史,帶他們‘穿越’。”李振宇老師舉了個(gè)例子,“比如學(xué)到宋代商業(yè)發(fā)展,我們用《清明上河圖》,讓同學(xué)們觀(guān)察,向他們展示宋代的商品種類(lèi)、市場(chǎng)管理、運(yùn)輸方式、貨幣形式等內(nèi)容,生動(dòng)、形象,學(xué)生在潛移默化中就記住了宋代的商業(yè)發(fā)展情況。”

  李振宇老師說(shuō),課本上的知識(shí)點(diǎn)只是簡(jiǎn)單地描述跟結(jié)論,老師們通過(guò)提供新材料,如辛亥革命這個(gè)事件,通過(guò)提供當(dāng)時(shí)不同人的記述、言論等,從不同視角看待事物,設(shè)身處地地體會(huì)事件的發(fā)展過(guò)程與結(jié)果。“歷史的發(fā)展是不同力量共同作用的結(jié)果,學(xué)生應(yīng)該更注重理解‘為什么歷史是這樣的?’”

  “初中生學(xué)歷史主要通過(guò)背誦,新課改后,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和理解歷史的能力,理解現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,橫向、縱向比較分析不同現(xiàn)象之間的區(qū)別與聯(lián)系。”李振宇老師說(shuō),歷史是人文學(xué)科,以史為鑒,可以幫助人們更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),把握未來(lái)的發(fā)展方向,通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,可以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和國(guó)際視野。所以學(xué)習(xí)歷史主要是學(xué)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法還有情感態(tài)度與個(gè)人價(jià)值觀(guān)。

  李振宇老師提醒道,高中歷史要注意聯(lián)系和比較。文科生要把學(xué)到每個(gè)歷史史實(shí)前后聯(lián)系起來(lái),了解史實(shí)的過(guò)程和前因后果,最基本的是要把握歷史發(fā)展的趨勢(shì)和本質(zhì),把知識(shí)串起來(lái),從聯(lián)系中看歷史。然后要比較相似的事物,同一時(shí)期,不同人選擇的道路,造成的不同結(jié)果,比較成敗得失,獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)常進(jìn)行聯(lián)系比較,從不同角度認(rèn)識(shí)歷史,可以提高學(xué)生的思維能力。相比于文科生,理科生學(xué)歷史則更要注重理解,弄清歷史事件為什么發(fā)生,有什么影響等。

  “很多學(xué)生歷史學(xué)不好是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法掌握不當(dāng),沒(méi)理解,而是機(jī)械地記、背。”李振宇老師總結(jié),學(xué)歷史要把點(diǎn)放在線(xiàn)、面上去理解,通過(guò)模塊、專(zhuān)題等聯(lián)系起來(lái)理解,把歷史事件串起來(lái),原因、條件、結(jié)果等相結(jié)合,更好地學(xué)習(xí)歷史。

  (記者 黃燕云)