長樂新聞網(wǎng)訊 為了更好地搭建教育教學(xué)交流和研究平臺，總結(jié)和推廣名師的帶教理念、研修精髓，2006年，高中政治名師工作室應(yīng)運而生。經(jīng)過多年的發(fā)展，工作室逐漸成熟。基于初高中政治銜接的日益緊密，2011年，一個由9名初高中老師組成的中學(xué)政治名師工作室成立了。

　　日前，記者慕名來到我市第一中學(xué)政治教研組，找到了工作室的主持人黃春明老師。說起工作室，黃老師就打開了話匣子。“好課不是說出來的，好招不是模仿出來的，好教師不是教出來的，而是在長期的教學(xué)實踐中摸爬滾打歷練出來的!”工作室的成員們?nèi)琰S老師一樣總是堅持著這樣的理念，努力地在這一招一式的背后發(fā)覺、提煉和檢驗深刻的道理，真正提高執(zhí)教能力，讓每個學(xué)生獲得高質(zhì)量的政治教育。

　　讓學(xué)生愛上政治課

　　“有了教案，為什么還要教學(xué)設(shè)計?”對于這個問題，黃春明老師信手拈來地用起哲學(xué)道理，這樣解釋到：“教案只是一個范本，具有普遍性。而教學(xué)設(shè)計則要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點和環(huán)境條件，策劃最適合的學(xué)習(xí)活動，具有特殊性。要真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，而后才能制訂科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，進行有效的教學(xué)設(shè)計，進而引領(lǐng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中。”

　　黃老師的解釋并沒有讓記者豁然開朗，于是帶著疑問，聽了他的一節(jié)《國家與國際社會》講課。課上，他結(jié)合北京的兩會、中美之間的對比、菲律賓射殺臺灣漁民等鮮活的例子，把枯燥的國家制度問題變?yōu)榍槿ざ喽馕渡畹墓适隆Ｕ?jié)課，師生關(guān)系融洽，教學(xué)氣氛濃郁，學(xué)生個個情緒高漲，躍躍欲試，興趣盎然，學(xué)習(xí)充滿生命力。在隨機的學(xué)生采訪中，他們表示政治不像自己想象中的那么無趣，在老師的引領(lǐng)下，從心底里喜歡上學(xué)習(xí)。

　　“三步法”學(xué)好初中政治

　　有些人認(rèn)為初中政治“只要翻熟課本就可以了”，事實證明這是錯誤的，未經(jīng)消化的課本很容易讓人感覺無從下手。黃春明老師告訴記者，“開卷考不等于都不用記憶、不要背誦。因為一些基本的原理、概念、觀點要想運用自如離開了記憶是談不上運用的。課前、課中、課后的三個關(guān)鍵點，把握好了就能學(xué)好初中政治。”

　　第一步課前多想。預(yù)習(xí)課本內(nèi)容是聽課和完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)要帶著問題去看書多角度全方位地思考教材內(nèi)容，把教材中自己認(rèn)為重要的或者有趣的句子、段落劃出來。黃老師拿了初二政治作了例子，“像在談到“依法制裁侵犯公私財產(chǎn)的違法犯罪”時，就可以聯(lián)想到 “法律具有普遍約束力的特征”、“國家依法保護公民合法財產(chǎn)公民合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”、“加強社會主義精神文明建設(shè)”、“依法行使公民權(quán)利”等內(nèi)容。事物是普遍聯(lián)系的，就看學(xué)生會不會想敢不敢想了。”

　　第二步上課多問。上課是學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)，開放性考試后必然帶來開放性的教學(xué)課堂。時間留給學(xué)生的更多了，這時就更需要多問。“問”是有技巧的，可以問自己、問同學(xué)還可以問老師。黃老師還解釋說，“所謂的問不是指一個材料一個提問，而是要聯(lián)系時政熱點多角度多層次地問。比如對‘神舟十號成功發(fā)射’可以問自己這些問題。成功發(fā)射的原因有哪些、成功發(fā)射說明了什么、我們青少年從中受到了哪些啟示、應(yīng)學(xué)習(xí)航天人哪些精神等等，這樣問才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。”

　　第三步課后再想。課后復(fù)習(xí)不是一味地搞“題海戰(zhàn)術(shù)”練習(xí)要做但不是急于跳進“題海”。首先要做的應(yīng)是回顧本課，理解后才做適當(dāng)?shù)木毩?xí)以加深印象。在理解的基礎(chǔ)上還要背誦、記憶一些基本觀點，使記憶更牢固、運用更靈活、學(xué)習(xí)效果會更好。

　　　“厚與薄”攻克高中政治

　　與初中政治相比，高中政治具有更強的學(xué)科化特點，越來越側(cè)重于理解，相對增加了一些難度。所以在學(xué)政治的時候要學(xué)會讀書，把厚書讀薄，再把薄書讀厚。“厚到薄是指，把三年的政治書理解融合在一起，形成一個系統(tǒng)的框架、簡明扼要的理論;薄到厚是說，在熟練掌握理知識點的基礎(chǔ)上，將其中的內(nèi)容擴展開，也就是把‘骨架填充上肉’，讓知識體系更豐滿。”

　　首要的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。另外，黃老師告訴記者，政治的實用性還是非常強的。“對投資有興趣的同學(xué)，學(xué)好股票、債券、保險等的相關(guān)知識，就能根據(jù)特點來選擇性地投資。也能很好地看清市場上的漲跌現(xiàn)象，避免盲目跟風(fēng)的行為。”

　　其實是要將“死”的課本變成“活”的知識網(wǎng)絡(luò)。每個知識都是一個珠子，要通過一條條線串起來，而后做起題目就會得心應(yīng)手。“學(xué)政治永遠(yuǎn)沒有止境，往往越想就會有越多的體會，理解也會越透徹。平時看到一則新聞就可以想想，它可以體現(xiàn)怎樣的哲學(xué)觀點或者是可以用什么觀點去分析，經(jīng)常這樣問自己，做題時下手就會快得多，角度也比較準(zhǔn)確。”黃老師還提醒說，政治學(xué)要特別注意不同術(shù)語間的區(qū)別，有可能因一字之差，答案卻南轅北轍。

　　最后是時事。“政治與時事是分不開的。把原理先列在一個本子上，再把可以用該原理分析的時事內(nèi)容，寫在原理下面，復(fù)習(xí)的時候再看一下，效果很好。到高考前則主要是看一些各地的模擬試卷，看它們對當(dāng)前的熱點有哪些提問方式，該如何分析，如何表述。政治問答題要及時地整理起來，按照時事內(nèi)容歸好類，同一個問題有幾種思考角度，這樣就可以一目了然了。要把政治學(xué)活，懂得活學(xué)活用。”

　　(記者 高晶晶)