物理難學(xué)是一個(gè)普遍性的問(wèn)題。這主要是由物理學(xué)本身的特點(diǎn)決定的。因?yàn)槲锢磉@門(mén)課對(duì)形象思維和抽象思維的要求都很高。進(jìn)入高中后，由于定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象、公式多，敘述多，進(jìn)度快，方法靈活，題型花樣多，加之科目多，如果仍靠初中那種以機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)方法，顯然是無(wú)能為力了。由于理解能力差，即使背到定義、公式，因不解其意，不注意使用條件，往往亂帶公式，亂用數(shù)據(jù)，而對(duì)萬(wàn)花筒式的題型變化，更是束手無(wú)策、望而生畏，進(jìn)而失去信心。那么，要如何學(xué)習(xí)物理?學(xué)習(xí)物理過(guò)程中要注意哪些?針對(duì)那些對(duì)學(xué)習(xí)物理失去信心、消極對(duì)待的學(xué)生，要如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性?有哪些學(xué)習(xí)小竅門(mén)?

　　近日，記者邀請(qǐng)到擁有30年物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)樂(lè)一中高級(jí)教師陳麗娟來(lái)為廣大學(xué)子答疑解惑。

　　“高中物理較之初中物理，無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容上，還是從思維方式、學(xué)習(xí)方式上，都存在著很大的跨度，難度有較大幅度提高。如果高一新生準(zhǔn)備不足，很容易不適應(yīng)，形成高中學(xué)習(xí)上的第一道障礙，也成為許多學(xué)生選擇文科的理由。”陳麗娟老師說(shuō)，學(xué)物理，學(xué)生要有充分的思想準(zhǔn)備，要在老師的指導(dǎo)下悉心體會(huì)，重視預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)提問(wèn)，多做實(shí)驗(yàn)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。還要重視物理規(guī)范，對(duì)每一個(gè)物理概念要理解透徹，每一個(gè)物理規(guī)律要精確掌握，一定要每一節(jié)課過(guò)關(guān)，每一周過(guò)關(guān)，不留尾巴，不留死角，做到日日清，周周清，月月清。

　　陳老師強(qiáng)調(diào)，要摒棄初中階段不好的習(xí)慣和學(xué)法，如只做作業(yè)不讀書(shū)，只上課不預(yù)習(xí)，只聽(tīng)課不記筆記的不好習(xí)慣，不能停留在“背一背、記一記”的初級(jí)階段來(lái)學(xué)物理。只有這樣，才有可能快速形成高中物理學(xué)習(xí)的新思維，為高中物理學(xué)習(xí)入門(mén)打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要重視數(shù)學(xué)這個(gè)工具學(xué)科的學(xué)習(xí)，為高中物理學(xué)習(xí)從定性到定量的轉(zhuǎn)變提供支撐。

　　結(jié)合自身近30年的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，陳老師總結(jié)出學(xué)習(xí)物理的“三步驟”，即“一想，二畫(huà)，三動(dòng)”。所謂“一想”是指學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，加強(qiáng)物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)。“能不能學(xué)好物理，在很大程度上決定于你對(duì)物理概念能否理解得透徹。物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)抽象概括或推理得來(lái)的，因此要有一個(gè)科學(xué)思維的過(guò)程。不重視這個(gè)過(guò)程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解物理知識(shí)，思維也得不到訓(xùn)練。所以只有通過(guò)積極的思考，自己做到了‘意會(huì)’，才能真正領(lǐng)略物理概念的全部?jī)?nèi)涵。”陳老師說(shuō)，因此，學(xué)習(xí)物理一定要不斷思考，不斷琢磨，從老師的“言傳”到自己的“意會(huì)”，這個(gè)過(guò)程非常重要。缺乏思考的過(guò)程，就不能很好地在具體問(wèn)題中應(yīng)用物理知識(shí)。

　　“二畫(huà)”則是指要學(xué)會(huì)畫(huà)圖。“要成功學(xué)習(xí)物理，一定要學(xué)會(huì)畫(huà)圖!”陳老師強(qiáng)調(diào)，科學(xué)源于形象思維，終于邏輯思維。畫(huà)圖是一種思維手段，要能漂亮地畫(huà)出受力分析圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程情景圖、電路圖、運(yùn)動(dòng)軌跡圖、光路圖等多種物理圖像……物理中的圖是物理審題分析問(wèn)題的基礎(chǔ)，也是快速、巧妙解決物理問(wèn)題的關(guān)鍵，所以同學(xué)們一定要在老師的指導(dǎo)下快速學(xué)會(huì)畫(huà)圖，養(yǎng)成勤思考善作圖的好習(xí)慣。

　　最后，陳老師提醒道，學(xué)習(xí)物理要學(xué)會(huì)觀察和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物理學(xué)的研究方法。物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理知識(shí)來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn)。在日常生活中，學(xué)生要認(rèn)真觀察身邊的物理現(xiàn)象，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好探究實(shí)驗(yàn)、測(cè)量實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的基本方法，要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地提高自己的觀察能力和研究問(wèn)題的能力。

　　【新聞鏈接】陳麗娟，女，52歲，1984年開(kāi)始從事物理教學(xué)。現(xiàn)為長(zhǎng)樂(lè)一中高級(jí)教師，福州市教育學(xué)院兼職教研員，長(zhǎng)樂(lè)市物理名師工作室主持人，福州市物理學(xué)會(huì)理事，福建省中學(xué)生物理奧賽省級(jí)教練員。2001年獲評(píng)“全國(guó)優(yōu)秀教師”，2003年獲得“福州市十佳教師”榮譽(yù)稱號(hào)，2005年獲評(píng)“長(zhǎng)樂(lè)市十佳教師”。

　　長(zhǎng)樂(lè)市物理名師工作室根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)存在的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究，包括物理課堂教學(xué)、畢業(yè)班教學(xué)研究，以期提高物理教師的課堂教學(xué)水平和畢業(yè)班備考指導(dǎo)水平。主要通過(guò)開(kāi)展講座、教學(xué)視導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等，深入學(xué)校幫助老師診斷教學(xué)問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法;通過(guò)課題研究，帶動(dòng)一批老師參與到課題研究中來(lái)，從理論與實(shí)踐層面提高物理研究水平。研究成果主要有：完成了兩項(xiàng)省級(jí)物理課題研究(科學(xué)探究問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的研究、探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的研究)，撰寫(xiě)了多篇CN級(jí)論文。

　　(記者 黃燕云)