長樂新聞網(wǎng)訊　劉凱，1988年畢業(yè)于福建師大化學(xué)系，在長樂二中任教至今已30年。作為農(nóng)村教師，這個平凡的崗位，沒有驚天動地的驚人壯舉，也沒有鮮花掌聲的絢麗光環(huán)，有的只是一份清貧，還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的繁碎瑣事。對于他來說，不管白天黑夜，無論刮風(fēng)下雨，都蹲守學(xué)校，與學(xué)生同甘共苦，學(xué)生成績的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了他的心血。他用一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的堅定信念和執(zhí)著追求守護(hù)著這片教育熱土。

　　“學(xué)生的進(jìn)步就是我最大的驕傲”，這是他教育學(xué)生的準(zhǔn)則，也是他教育學(xué)生的動力。只要學(xué)生能夠進(jìn)步，千難萬險，他也在所不辭、心甘情愿。2009年-2012年，他連續(xù)四年擔(dān)任高三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼理綜集備組組長，超工作量教學(xué)，任務(wù)特別重。但他毫無怨言，即便患有嚴(yán)重的慢性咽喉炎也沒讓學(xué)生落下一節(jié)課。

　　對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。他時刻不忘自己是名黨員老師，是學(xué)校的骨干老師，積極用自己的行為去影響身邊的人，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。他時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育孩子，激勵孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。俗話說：“當(dāng)老師是個良心活”，他也總是對自己說：“我要對得起自己的良心”。任教30年來，經(jīng)常與學(xué)生談心，注重溝通交流，讓學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會求知”。

　　作為教科室主任，劉凱團(tuán)結(jié)教科室成員有序地推進(jìn)了學(xué)校教育科研進(jìn)程。借助課題，研究教學(xué)中的實(shí)際問題，配合教務(wù)處、組織教科室成員積極舉辦多層次多形式的教研活動，開展說題、命題、全國一張卷研討、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合等專業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提升。同時依托福州市名師工作室和長樂市名師工作室，主持《基于深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)課堂教學(xué)研究》的省級課題研究，組織本地區(qū)、本組化學(xué)教師開展教學(xué)研究，撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思等教科研文章，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

　　教學(xué)科研碩果累累，近年來，劉凱在主流CN期刊上發(fā)表十多篇專業(yè)與教學(xué)論文，主編或參編的高考及新課標(biāo)系列教輔叢書等30多冊。2010年被中國化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會評選為新課改優(yōu)秀教師。2012年參與華南師大國培計劃(2012)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，被評選為優(yōu)秀學(xué)員。2013年被聘為福州市高中化學(xué)骨干班導(dǎo)師，為期兩年跟蹤指導(dǎo)福州市青年骨干教師10人;與長樂華僑中學(xué)兩位老師簽訂師徒協(xié)議，認(rèn)真履行師傅職責(zé)，通過聽課、評課和網(wǎng)絡(luò)等途徑互相交流討論，提供有價值的學(xué)習(xí)資源，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。2007年以來參與福建高中新課程網(wǎng)和福建教研網(wǎng)的管理工作，成為了化學(xué)學(xué)科管理團(tuán)隊(duì)的核心成員，2009年、2015年度曾兩度被評選為福建高中新課程網(wǎng)及福建教研網(wǎng)建設(shè)先進(jìn)工作者。2015-2017年被推薦參與了長樂市特級教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)，主動承擔(dān)各種公開示范課等任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　也許，一個老師的一雙眼睛看不住四五十個學(xué)生，但一顆愛心卻可以贏得一串真心。只要有愛，教育就不是一種周而復(fù)始的任務(wù)、一種疲于應(yīng)付的折磨、一種賴以生存的手段，而是一種誨人不倦的追求、一種教學(xué)相長的砥礪、一種春風(fēng)化雨的藝術(shù)。劉凱老師就是這樣，讓愛如花綻放在學(xué)生的心頭，—路播撒，一路耕耘，一路收獲、一路快樂著。

　　(吳航鄉(xiāng)情報記者 高晶晶)