

長樂新聞網(wǎng)訊 劉凱,1988年畢業(yè)于福建師大化學(xué)系,在長樂二中任教至今已30年。作為農(nóng)村教師,這個平凡的崗位,沒有驚天動地的驚人壯舉,也沒有鮮花掌聲的絢麗光環(huán),有的只是一份清貧,還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的繁碎瑣事。對于他來說,不管白天黑夜,無論刮風(fēng)下雨,都蹲守學(xué)校,與學(xué)生同甘共苦,學(xué)生成績的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了他的心血。他用一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的堅定信念和執(zhí)著追求守護(hù)著這片教育熱土。
“學(xué)生的進(jìn)步就是我最大的驕傲”,這是他教育學(xué)生的準(zhǔn)則,也是他教育學(xué)生的動力。只要學(xué)生能夠進(jìn)步,千難萬險,他也在所不辭、心甘情愿。2009年-2012年,他連續(xù)四年擔(dān)任高三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作,并兼理綜集備組組長,超工作量教學(xué),任務(wù)特別重。但他毫無怨言,即便患有嚴(yán)重的慢性咽喉炎也沒讓學(xué)生落下一節(jié)課。
對于教育來說,師愛是一個永恒的主題,愛是成功的原動力。他時刻不忘自己是名黨員老師,是學(xué)校的骨干老師,積極用自己的行為去影響身邊的人,維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。他時刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育孩子,激勵孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。俗話說:“當(dāng)老師是個良心活”,他也總是對自己說:“我要對得起自己的良心”。任教30年來,經(jīng)常與學(xué)生談心,注重溝通交流,讓學(xué)生“學(xué)會做人,學(xué)會求知”。
作為教科室主任,劉凱團(tuán)結(jié)教科室成員有序地推進(jìn)了學(xué)校教育科研進(jìn)程。借助課題,研究教學(xué)中的實(shí)際問題,配合教務(wù)處、組織教科室成員積極舉辦多層次多形式的教研活動,開展說題、命題、全國一張卷研討、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合等專業(yè)技能培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)技能的提升。同時依托福州市名師工作室和長樂市名師工作室,主持《基于深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)課堂教學(xué)研究》的省級課題研究,組織本地區(qū)、本組化學(xué)教師開展教學(xué)研究,撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思等教科研文章,解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。
教學(xué)科研碩果累累,近年來,劉凱在主流CN期刊上發(fā)表十多篇專業(yè)與教學(xué)論文,主編或參編的高考及新課標(biāo)系列教輔叢書等30多冊。2010年被中國化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會評選為新課改優(yōu)秀教師。2012年參與華南師大國培計劃(2012)培訓(xùn)學(xué)習(xí),被評選為優(yōu)秀學(xué)員。2013年被聘為福州市高中化學(xué)骨干班導(dǎo)師,為期兩年跟蹤指導(dǎo)福州市青年骨干教師10人;與長樂華僑中學(xué)兩位老師簽訂師徒協(xié)議,認(rèn)真履行師傅職責(zé),通過聽課、評課和網(wǎng)絡(luò)等途徑互相交流討論,提供有價值的學(xué)習(xí)資源,幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。2007年以來參與福建高中新課程網(wǎng)和福建教研網(wǎng)的管理工作,成為了化學(xué)學(xué)科管理團(tuán)隊(duì)的核心成員,2009年、2015年度曾兩度被評選為福建高中新課程網(wǎng)及福建教研網(wǎng)建設(shè)先進(jìn)工作者。2015-2017年被推薦參與了長樂市特級教師培養(yǎng)對象培訓(xùn),主動承擔(dān)各種公開示范課等任務(wù),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
也許,一個老師的一雙眼睛看不住四五十個學(xué)生,但一顆愛心卻可以贏得一串真心。只要有愛,教育就不是一種周而復(fù)始的任務(wù)、一種疲于應(yīng)付的折磨、一種賴以生存的手段,而是一種誨人不倦的追求、一種教學(xué)相長的砥礪、一種春風(fēng)化雨的藝術(shù)。劉凱老師就是這樣,讓愛如花綻放在學(xué)生的心頭,—路播撒,一路耕耘,一路收獲、一路快樂著。
(吳航鄉(xiāng)情報記者 高晶晶)