

圖為林鋒(中)與家庭部分成員在家中書桌前合影。
走進吳航鄉(xiāng)情報編輯部主任林鋒的家,人們自然會感覺到一股濃濃的書香味:一塊“耕讀第”的匾板、上下客廳的古典家具排設(shè)、各個房間墻壁上的字畫、兩間書房的書柜里裝滿書籍……今年10月,在長樂市第十屆讀書節(jié)中,他的家庭被市委宣傳部、市委文明辦授予“書香人家”。
父親:我信書
林鋒一家三代都重視讀書。林鋒的父親是位地地道道的農(nóng)民,出生于30年代,年幼時邊放牛邊讀書,雖然只上過兩年私塾,卻靠自學從《幼學瓊林》、《五言雜字》里認識了許多字。能說的普通話不多,但漢字基本上難不倒他。他經(jīng)常利用“林則徐”、“左宗棠”、“六尺巷”等歷史小故事教育子女讀書和做人。他時常帶著兒孫輩看看祠堂,講講家族文化,勉勵后輩為人要正直,好好讀書報效祖國和家鄉(xiāng)。他還能寫出一手漂亮的毛筆字,每逢春節(jié)或族親結(jié)婚,寫春聯(lián)、婚聯(lián)總離不開他。家鄉(xiāng)的祠堂、支祠、祖廳的大柱里,都留下他的墨寶。他的家鄉(xiāng)有這樣的一個習俗:男子成婚后,除原名外,還要按輩份加冠字名。林鋒是“有”字輩,他就為林鋒三兄弟加冠字名分別是:“有我”、“有信”、“有書”。“我信書”是他老人家畢生的信念,也是他對后輩人的殷切期望。
林鋒:學而致用
林鋒出生于50年代末,1975年高中畢業(yè),處在“文革”后期,高考尚未恢復,他只好回鄉(xiāng)務農(nóng)。那時是“文化沙漠”階段,要讀的書少之又少,他就從祖伯母處借閱《薛仁貴》、《二度梅》等評話書,利用農(nóng)耕勞作時,將故事的情節(jié)講給生產(chǎn)隊社員聽,與大家共享。高考恢復第二年,他以高分考進師范學校,當了一名語文教師。為了做好本質(zhì)工作,他深研《福建教育》、《語文教師》刊物等。當年教材相對固定,他便將每篇課文參考資料匯制成一表格,注明刊物名稱、年份期數(shù)頁面,使教學工作得心應手。幾年后,他被提拔為學校校長。80年代末,社會上時興“文憑熱”,許多人忙于鍍金,而他卻堅持埋頭作文教學研究,編著了《作文沒秘訣》一書,深受廣大師生好評。改革開放后,他利用業(yè)余時間采寫了大量的新聞報道,發(fā)表在《人民日報》、《文匯報》、《福建日報》等報刊,有時還配有言論。90年代末,我市創(chuàng)辦《長樂報》(現(xiàn)更名為《吳航鄉(xiāng)情報》),他被調(diào)到報社當記者、編輯。為了當好雜家,他廣獵群書。《中國新聞》、《中國采編》等雜志是他的必讀物,還收藏了歷屆的“中國好新聞”、“報紙好版面”等作品,供自己在工作時學習參考。
兒子:從背《三字經(jīng)》開始
林鋒的獨生子是85后,在家庭的熏陶下,呀呀學語就開始背《三字經(jīng)》、《百家姓》等國學啟蒙書,10多歲就讀遍《四大名著》、《十萬個為什么》、《少年兒童百科全書》等。《百名中國院士的青少年故事》激勵他刻苦學習。中小學階段,他門門功課優(yōu)秀,考試成績多居年段第一,偶爾屈居第二、第三,都不滿意。按他的話:不僅要升國旗,還要奏國歌。他善于寫作,中學時語文老師多次在他的作文簿里批上“好極!”,并作為同學的范文。課余時間他興趣寫散文,有好幾篇散文被報刊、雜志選登。中考時,他獲全校總分第一名,錄取長樂一中高中部。由于他成績拔尖,后作為國際交流生公費出國留學。在外學習8年后,看到祖國日益強大,他毅然回國就業(yè),受聘于一家上市公司。他工作認真、主動,不斷閱讀國際上先進的業(yè)務書籍,把書本上的理論化為實際應用,得到公司領(lǐng)導和同事的稱贊。他懷有一顆感恩的心,他說:我出生在好年代,祖國培育了我,公司培養(yǎng)了我,還給了我豐厚的待遇,我要感恩于祖國,感恩于公司,加倍努力工作回報社會,回報公司。
兩年前,林鋒的兒子找了個碩士研究生畢業(yè)當教師的妻子。現(xiàn)在,他們一家每逢周末相聚的日子,總要相互推薦看了什么好書,隔周再交流讀書心得,成為雷打不動的制度。他們認為,“家是最小國,國是千萬家。” 要想國家和諧,先從家庭和諧開始,先從讀書做起,齊家之道唯書香。
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(吳航鄉(xiāng)情報記者 王海濱 )