一個來自少數(shù)民族的女孩孜巴古麗，成為了長樂僑中開設(shè)新疆班以來第一個考入北京大學的學生。從西北邊陲來到濱海城市，她克服了環(huán)境陌生、氣候差異、習俗不同的困難，一步一個腳印，用自己的努力叩開了北大的校門。

　　孜巴古麗，來自新疆和田，一列火車開啟了她追夢的旅程。

　　夢想是美好的，道路卻是曲折的。剛來到長樂，面臨的首要問題便是氣候和飲食的差異，孜巴古麗有些無所適從。

　　“多虧學校關(guān)心我們的生活，為我們請來新疆廚師制作美味可口的飯菜，解決了飲食上的問題。”孜巴古麗懷著感激地心情說，“我最感謝的還是班主任陳萍老師，她任勞任怨地當新疆班孩子的媽媽，不管是生活上還是學習上，都給了我很多幫助，后來我就開始漸漸適應(yīng)這里。”

　　內(nèi)地新疆班學生的高中學制是四年，由于她們初中才接觸漢語，所以學校特意設(shè)置了預(yù)科班，念完預(yù)科班后，再將他們分散到本地班學習。

　　孜巴古麗剛來到預(yù)科班時，語文基礎(chǔ)就好于其他新疆班學生，但僅限于書寫，蹩腳的口語成了她學習路上的一只“攔路虎”。

　　經(jīng)過摸索，孜巴古麗研究出了一套學習口語的方法：“我每天大聲朗讀漢語文章，通過錄音的方式糾正自己的發(fā)音。”日復(fù)一日的努力，她的語文成績大大提高，學習開始如魚得水，還參加了學校舉辦的藝術(shù)節(jié)征文比賽和“讀書節(jié)”活動，多次在比賽中嶄露頭角。《恰同學少年》一文更是得到了全國“冰心杯”銅獎的榮譽。

　　“她學習專注度高，喜歡閱讀，記憶力強，幾分鐘就能搞定一篇背誦。”孜巴古麗的班主任陳萍這樣評價。

　　“父親受過教育，酷愛文學，受到父親的熏陶，從小我便培養(yǎng)起閱讀的習慣，常常也會涉獵一些新聞，了解社會動態(tài)，擴展自己的知識面。”針對記憶力的培養(yǎng)，孜巴古麗認為“理解比一切都重要，切忌死記硬背，要善于聯(lián)想，從現(xiàn)有的知識點聯(lián)想到自己感興趣的知識點，這樣學到的知識才會牢固。”好記性不如爛筆頭，她說，做筆記的過程是在理解記憶的過程，反復(fù)閱讀筆記就是反復(fù)理解記憶，最后才能做到“念念不忘”。

　　孜巴古麗在學習上推崇勞逸結(jié)合的方法。正如冰心先生獻給長樂僑中所有學子的話：專心的學習，痛快地游玩。“該吃吃，該睡睡”，簡單的一句話，蘊含了她對生活作息的合理安排。課余時間，她喜歡跑步、看電影，時刻讓自己保持身心愉悅。

　　說起選擇北大醫(yī)學專業(yè)的原因，孜巴古麗表示自己的家鄉(xiāng)屬于南疆，經(jīng)濟條件落后，從小缺醫(yī)少藥，那時起她就萌生了“改善家鄉(xiāng)現(xiàn)狀”的夢想。

　　三年前，由于醫(yī)療技術(shù)限制，孜巴古麗的祖姑母患病許久未查出病因，從而錯過了最佳的治療時間。后來，北京來了個援疆專家，診斷出是子宮癌晚期，可治療為時已晚，兩個月后，祖姑母就離世了。這件事讓她更堅定了從醫(yī)夢。

　　如今，在夢想之路上，孜巴古麗跨出了重要的一步。作為內(nèi)地新疆班政策的直接受益者，孜巴古麗心存感謝，她認為這一步不僅是自己努力來的，也得益于學校優(yōu)秀的教育資源和老師的無悔付出。

　　“火車到達了目的地，但夢沒有，火車停了，但夢不會”，如孜巴古麗在《恰同學少年》中所描述的那樣，她的夢仍在繼續(xù)……

　　(記者 高晶晶)