高鴻青：用“愛、嚴(yán)、細(xì)”托起新疆學(xué)子的夢想

　　高鴻青，在華僑中學(xué)新疆部工作的6年間，一直以“愛、嚴(yán)、細(xì)”的原則來對待學(xué)生、對待工作。

　　9月2日晚，例行巡查新疆樓的高老師，發(fā)現(xiàn)2015級(jí)預(yù)科班新生艾給旦一個(gè)人站在學(xué)校的小河邊，小聲抽泣，滿臉淚水。他立刻靠前詢問情況，得知艾給旦想家心切，這個(gè)來自偏遠(yuǎn)小山村貧困家庭的懂事小女孩，掛念身體不好、無人照顧的父母，而因電話費(fèi)昂貴不敢與家里多通話;另一方面，由于之前都沒學(xué)過普通話，在兩天的學(xué)習(xí)課程中，感覺到語言交流上跟老師、同學(xué)有一些障礙，怕學(xué)習(xí)跟不上，原先成績優(yōu)秀的她產(chǎn)生了心理落差。

　　“財(cái)政每年都會(huì)補(bǔ)助你們，一些愛心人士會(huì)進(jìn)行捐贈(zèng)，學(xué)校有‘一分錢工程’，老師也會(huì)幫助你，經(jīng)濟(jì)上不用擔(dān)心;設(shè)預(yù)科的目的就是幫助你們解決語言問題，孜巴古麗、古麗柯爾姐姐一開始也跟你一樣，后來逐漸適應(yīng)，最終都考上了名牌大學(xué)，所以只要你有一顆努力進(jìn)取的心，最后都會(huì)收獲成功。”高老師這樣安慰艾給旦，讓艾給旦破涕為笑，信心頓增。

　　“新疆學(xué)生飲食方面長期缺鈣，骨質(zhì)不是很好，經(jīng)常在打球或課外活動(dòng)過程中受傷。”高老師告訴記者。

　　2014級(jí)高一學(xué)生買買提是他這段一直操心的學(xué)生。去年，買買提在一次課外活動(dòng)中摔斷了手。一得知消息，高老師馬上將他送往醫(yī)院，在一系列檢查之后，進(jìn)行接骨手術(shù)。手術(shù)前后，高老師就像買買提的父母一樣一直守著，寸步不離，作為新疆部主任的他，一直擔(dān)任著學(xué)生“第二監(jiān)護(hù)人”的角色，關(guān)注著這群特殊群體的一言一行，為他們的日常生活操心。“現(xiàn)在馬上要進(jìn)行取鋼板手術(shù)，又有得忙了。”高老師話語中充滿憐憫。

　　“跟學(xué)生泡在一起，是一種責(zé)任，更是我的一種習(xí)慣。”回望過去，高老師無限感慨，“6年除夕我都沒在家陪家人過，簡單吃過年夜飯，我就回到新疆樓，和孩子們一起守在電視機(jī)前看春晚直播，一起在操場燃放新年焰火，為這些沒回家的孩子能過一個(gè)快樂的新年而忙碌。”而平時(shí)閑暇時(shí)，他總是經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的周圍，和學(xué)生做朋友，跟他們坐在草坪上談?wù)剬W(xué)習(xí)生活，聊聊離家求學(xué)的趣事，詢問他們飯菜是否合胃口，住宿條件是否滿意，是否能跟上老師教學(xué)的節(jié)奏，普通話水平有沒有提高等，關(guān)心的話語說不完。

　　新疆部工作不容易，可高鴻青老師始終如一，嚴(yán)慈有度，學(xué)生成績逐年提高。今年，新疆部取得了本一上線率62.8%的好成績。其中，孜巴古麗同學(xué)考出了584分，被北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部錄取。

　　“沒有愛，就沒有教育。新疆的家長們，把孩子放心交給我們，我們就要用細(xì)心的‘愛’把他們帶進(jìn)絢麗多彩的明天，實(shí)現(xiàn)他們建設(shè)未來新疆的五彩夢!”高鴻青老師用自己的行動(dòng)踐行著這句話，并當(dāng)之無愧地捧回“長樂市黨員先鋒崗標(biāo)兵”、“長樂市教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者”、“長樂市德育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　新學(xué)年，高鴻青又站在新的起跑線上。

　　(記  者 柯多桂 實(shí)習(xí)記者 鄭畑君)

　　陳良英：將愛的教育進(jìn)行到底

　　“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”，從教已21年的師范附小語文教師陳良英信奉這個(gè)道理，并用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生們沐浴陽光、健康成長。

　　1994年，陳良英懷揣著兒時(shí)的夢想走上了教師崗位，沒曾想，在“三尺講臺(tái)”上一站就是二十一年。她用專注和專業(yè)贏得了學(xué)生的愛戴，用真誠和耐心打動(dòng)了一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，用溫暖和愛滋潤著一顆顆迷失彷徨的心田。

　　“看到孩子們的轉(zhuǎn)變和燦爛的笑臉時(shí)，我就覺得一切都值了，也更加體會(huì)到愛的無窮力量。”陳良英老師“愛的教育”影響了一批又一批學(xué)生，小文(化名)就是其中之一。

　　2007年，陳老師調(diào)到師范附小的第二個(gè)年頭，就接手了當(dāng)時(shí)的畢業(yè)班。觀察細(xì)微的陳老師沒多久就發(fā)現(xiàn)了一直窩在角落里的小文，他總是悶著不說話。由于性格孤僻，也沒有同學(xué)愿意與其來往。為了打開小文的心扉，陳老師把他的位置提到第一排，并給予許多“特殊”照顧：用掌聲歡迎他的大膽發(fā)言，用糖果文具鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，用節(jié)假日和課余時(shí)間為他“開小灶”……漸漸地，小文開朗了，自信了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。畢業(yè)考時(shí)，更是以“85分”的語文成績回饋了陳老師的艱辛付出。

　　一言一行總關(guān)情，陳老師的一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了“愛”。教學(xué)生涯中，她除了特別關(guān)注后進(jìn)生外，還十分留意貧困生。她曾帶頭為班上的一名女孩捐款，讓女孩繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。春華秋實(shí)，桃李沁香。多年以后，得知女孩考上大學(xué)，陳老師開心極了，“就像自己被錄取了似的”。

　　“我?guī)У膶W(xué)生有些大學(xué)畢業(yè)后也當(dāng)了老師，還時(shí)常回來看我，有的還和我成了閨蜜。”陳老師的臉上洋溢著自豪與欣慰。“我始終堅(jiān)信愛是相互的。只要寬容、善待別人，別人也會(huì)回饋給我善意”。

　　當(dāng)被問及是不是也有累得撐不下去時(shí)候，陳老師深有感觸地說：“既然是工作，辛苦肯定會(huì)有的，但選擇了教育行業(yè)，就意味著沉甸甸的責(zé)任。每當(dāng)看到自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)順利畢業(yè)，我就覺得所有的辛苦都特別值得。”

　　一份耕耘，一份收獲。她的付出也得到了肯定，先后榮獲“長樂市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”、“福州市骨干教師”、“長樂市先進(jìn)工作者”、“福建省優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)。

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”二十一年來，陳老師用誠摯的愛心交到了學(xué)生的真心，以溫情叩開了孤獨(dú)的心靈。她的“孩子們”正像含苞欲放的花朵沐浴著陽光，向著溫暖敞開心扉，生機(jī)勃勃。

　　(記  者 高晶晶 實(shí)習(xí)記者 陳曉穎 姜亮)

　　鄭錦萍：我想做個(gè)優(yōu)秀的園長

　　走進(jìn)航城中心幼兒園，園區(qū)整潔漂亮、色彩斑斕，充滿童真童趣。正是上課時(shí)間，孩子們稚嫩又快樂的歌聲，讓人深深陶醉。這里，傾注了園長鄭錦萍太多的智慧和心血。她說，這所幼兒園就像她的孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)地在她手上成長起來。

　　航城中心幼兒園原為泮野中心園，寄居在泮野村劇院內(nèi)。2001年，鄭錦萍從玉田調(diào)到這所幼兒園，看到破舊簡陋的校園，當(dāng)時(shí)她的心就涼了一半。但她從來就不是一個(gè)容易放棄的人，經(jīng)過四方奔走，以及上級(jí)主管部門的協(xié)調(diào)，2005年，搬至里仁村幼兒班，正式改名為航城中心幼兒園。在她的努力下，2009年，航城中心幼兒園評為長樂市示范性幼兒園;2011年，通過福州市示范性幼兒園的評估，2014年，復(fù)評通過。從村辦幼兒園到福州市示范性幼兒園，從60多名學(xué)生到250多名學(xué)生，從設(shè)施簡陋到硬件、軟件配套齊全，這其中的壓力和辛苦，在鄭錦萍不懈的堅(jiān)持下，變成了前行的動(dòng)力。

　　除了做好中心園全面工作外，鄭錦萍還兼任幼教城關(guān)二片片長的職務(wù)。作為長樂市幼教名師工作室的9個(gè)成員之一的她，不斷用前沿的教育理念來審視和反思自己的工作，積累教育智慧，推動(dòng)片內(nèi)教師專業(yè)成長，引領(lǐng)教師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。她時(shí)常下鄉(xiāng)指導(dǎo)片區(qū)、本轄區(qū)內(nèi)學(xué)前班和民辦園教育教學(xué)工作，忙得周末都沒好好休息過。錦江幼兒園是鄭錦萍所在片區(qū)的一所幼兒園，2005年辦園開始，鄭錦萍就有計(jì)劃地指派有經(jīng)驗(yàn)的教師過去進(jìn)行保育、教育等指導(dǎo)，邀請錦江園的老師到航城中心園觀摩、學(xué)習(xí)。在航城中心園的引領(lǐng)幫扶、示范輻射下，民辦園和學(xué)前班的辦園方向不斷規(guī)范化，片區(qū)內(nèi)姐妹園在辦園水平上得到了共同的提高。錦江、立人、八一等幼兒園先后評上“長樂市示范性幼兒園”，明珠幼兒園將在今年選送參評。

　　“我們受到了社會(huì)以及廣大家長的認(rèn)可，每年的生源都是爆滿，這些成績跟老師們的辛勤工作是分不開的。”在加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理的同時(shí)，鄭錦萍奉行的是“幸福教育”的理念。幼兒教師跟其他的老師又有不同，每天7點(diǎn)半開始工作，一直到中午12點(diǎn)多，才能進(jìn)行交接班，不僅工作累，家庭生活也完全顧不上。鄭錦萍理解老師們所有的辛苦，她關(guān)心老師，積極創(chuàng)設(shè)一種家庭式互動(dòng)模式，營造溫馨的氛圍，讓老師們有一種家的感覺。老師們遇到這樣那樣的困難和困惑，鄭錦萍總會(huì)放在心上，很熱心地找老師談心交流、開導(dǎo)講解。“我就是一個(gè)大家長，解決她們的后顧之憂是必須的。”鄭錦萍笑著說。

　　“我想做個(gè)優(yōu)秀的園長。”鄭錦萍說：“我希望不久的將來能建造一所規(guī)模更大、環(huán)境更美的幼兒園，并且通過福建省示范性幼兒園的評估和考核。”這不僅是園內(nèi)所有老師的理想，更是她追求的目標(biāo)。據(jù)介紹，新校區(qū)的建設(shè)正在規(guī)劃中，在各級(jí)各部門的積極配合下，鄭錦萍的夢想正一步步邁向現(xiàn)實(shí)。

　　(記者 陳燕琴)