從長(zhǎng)樂(lè)赤嶼中學(xué)到長(zhǎng)樂(lè)厚福中學(xué)，彈指一揮間，陳忠長(zhǎng)已伴隨著三尺講臺(tái)走過(guò)了20個(gè)春秋。從一線教師到中層干部，再到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，他默默奮斗，辛勤耕耘。

　　為夢(mèng)想，厚積薄發(fā)

　　“不忘初心，方得始終。”陳忠長(zhǎng)說(shuō)，初上講臺(tái)，他即意識(shí)到“教育的發(fā)展離不開一支業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)”，因此，他很早就立志：“我要成為一名名師!”并為之而努力。

　　陳忠長(zhǎng)，中等個(gè)兒，白凈儒雅，文質(zhì)彬彬，眉宇間透著一股謙和與執(zhí)著。一說(shuō)到教育工作，他的兩眼就熠熠生輝，臉上也多了些許生動(dòng)而親切的表情。

　　據(jù)介紹，在一線教學(xué)過(guò)程中，陳忠長(zhǎng)潛心鉆研教材，虛心求教，參與編寫了仁愛(ài)英語(yǔ)教材教師用書，多次承擔(dān)青年教師技能比賽、地市級(jí)新教師招聘及教師資格考核考官工作，開展了國(guó)家級(jí)、省市多項(xiàng)課題研究活動(dòng)，收獲頗豐。多年的努力終有所獲，他成了長(zhǎng)樂(lè)市名師工作室負(fù)責(zé)人、福州市中學(xué)英語(yǔ)骨干教師、福州市中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，在福州市英語(yǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域小有名氣。

　　僅僅自己成為名師還不夠，如何積極發(fā)揮名師及學(xué)科帶頭人的影響力和輻射作用，引領(lǐng)更多的老師積極參與教研、全面提升專業(yè)素質(zhì)呢?他思考、他行動(dòng)，他憑借著自己在長(zhǎng)樂(lè)赤嶼中學(xué)擔(dān)任教務(wù)處主任、教學(xué)副校長(zhǎng)期間的學(xué)術(shù)積累，帶領(lǐng)一大批青年教師走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，探究合作、努力競(jìng)爭(zhēng)，讓教研工作真正發(fā)揮實(shí)效，也收獲了沉甸甸的果實(shí)——十幾年來(lái)，長(zhǎng)樂(lè)赤嶼中學(xué)的中考成績(jī)喜人，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，更是名列全市前茅。

　　“檢查工作就是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、促進(jìn)改變。”他為教研活動(dòng)帶來(lái)一股正氣。

　　據(jù)了解，有一次，陳忠長(zhǎng)去一所鄉(xiāng)下學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，其他成員去檢閱材料，他卻直接跑去課堂聽課。或許是因?yàn)榫o張，執(zhí)教教師出現(xiàn)了漏缺之處，而這些細(xì)節(jié)沒(méi)有逃過(guò)陳忠長(zhǎng)那一雙專業(yè)的眼睛。反饋會(huì)上，陳忠長(zhǎng)當(dāng)著該校領(lǐng)導(dǎo)的面直陳弊處，弄得會(huì)上充滿尷尬氣氛。他說(shuō)：“檢查工作就是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、促進(jìn)改變，如果人人都樂(lè)于當(dāng)老好人，走過(guò)場(chǎng)，必然導(dǎo)致檢查流于形式，教師也無(wú)法從中得到成長(zhǎng)，那我們的檢查活動(dòng)還有什么意義?教育教學(xué)質(zhì)量又怎么提高呢?這是教育之害，請(qǐng)同仁們理解!”一向溫和的他，那天情緒卻有點(diǎn)激動(dòng)。經(jīng)過(guò)事后溝通，當(dāng)事教師被他的嚴(yán)謹(jǐn)與敬業(yè)精神所折服。自那以后，每次常規(guī)檢查，大家都本著實(shí)事求是的精神，有優(yōu)點(diǎn)給予肯定，有不足也及時(shí)指出并促進(jìn)改正，不得不說(shuō)，他為長(zhǎng)樂(lè)的教育事業(yè)帶來(lái)了一股清風(fēng)，揚(yáng)起了一團(tuán)正氣。

　　為夢(mèng)想，插上翅膀

　　2014年初，告別了工作19年的長(zhǎng)樂(lè)赤嶼中學(xué)，陳忠長(zhǎng)步入長(zhǎng)樂(lè)厚福中學(xué)，肩負(fù)起校長(zhǎng)的責(zé)任。如今，已頂著“福州市農(nóng)村優(yōu)秀教師”、“福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者”等十幾項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)被福建省教育廳確認(rèn)為長(zhǎng)樂(lè)市唯一的省級(jí)初中骨干校長(zhǎng)等光環(huán)的他，初到長(zhǎng)樂(lè)厚福中學(xué)時(shí)卻有著困惑——究竟應(yīng)該如何改變?cè)撔Ｂ浜蟮挠布浖撧k一所怎樣的學(xué)校?經(jīng)過(guò)深入探究和實(shí)踐，疑惑逐漸在他的腦海中變得明朗：學(xué)校是愉悅身心的美麗家園，利用現(xiàn)有的條件，建一所農(nóng)村生態(tài)學(xué)校，創(chuàng)造一片教育的桃園圣地。

　　陳忠長(zhǎng)清楚記得剛剛接任那天，一進(jìn)學(xué)校，迎接他的只有面前一座孤單的教學(xué)樓，門窗破舊不堪，操場(chǎng)上滿眼的枯草隨風(fēng)搖曳，全校只有一條50米的水泥路，四周除了雜草還是雜草，絲毫感受不到一所學(xué)校應(yīng)有的文化氛圍。

　　“這就是我的學(xué)校嗎?”陳忠長(zhǎng)失落之情難以言喻，他的心情沉重如鉛。但是，他很快就冷靜下來(lái)，釋懷了：“我來(lái)這里不是為了躺在功勞簿上休息的，組織上讓我去農(nóng)村可不就是來(lái)歷練的嗎?”憑著一股沖勁、干勁、拼勁，他相信，他一定能探索出農(nóng)村薄弱校的改革方向。

　　靜下心來(lái)，面對(duì)沉疴舊疾，他開始尋找頭緒，思索釜底抽薪的解決之道，勾勒學(xué)校生存發(fā)展的藍(lán)圖。如何建設(shè)校園環(huán)境，重塑學(xué)校的文化氛圍?接任時(shí)正值春節(jié)假期，他找遍全校老師進(jìn)行溝通和交流。“你對(duì)學(xué)校的發(fā)展有什么建議?我能為你做些什么?”這兩句是他常掛在嘴邊的話語(yǔ)。

　　集思廣益之后，他知道，就當(dāng)下而言，學(xué)校的硬件環(huán)境建設(shè)刻不容緩，一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境是師生工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)平臺(tái)。然而，因?yàn)槭浅凡⑿＃霞?jí)的撥款杯水車薪，如何解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題?一個(gè)大膽的想法誕生了：找?guī)讉€(gè)事業(yè)有成、熱心公益的朋友，讓他們捐資建校。果然，憑借著自己對(duì)教育事業(yè)的一腔熱情，他竟然說(shuō)動(dòng)了一些朋友捐資十幾萬(wàn)元。前后只用了七天，就在假期內(nèi)修建了一條貫穿校園的水泥路，以至于全體教師開學(xué)初報(bào)到時(shí)都驚愕不已：“十七年未修的路，七天修成了!”

　　良好的開端是成功的一半。緊接著，他又馬不停蹄，帶領(lǐng)學(xué)校行政人員拜訪各村兩委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)等，暢談自己建校的理念和遠(yuǎn)期規(guī)劃，其言辭懇切，對(duì)教育的熱愛(ài)之情溢于言表。感動(dòng)于他的執(zhí)著與誠(chéng)懇，此后，各界人士的愛(ài)心款項(xiàng)源源不斷。不久，校門口的小公園建好了，門口的道德文化石立起來(lái)了，休閑的石桌椅立好了，體育器材添置齊全了……長(zhǎng)樂(lè)厚福中學(xué)面貌一新。

　　“校長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展變化好像都是你向人家乞討來(lái)的，讓你一個(gè)大男人這樣四處求人，怪不好意思的。”有老師這樣說(shuō)。

　　“我是一班之長(zhǎng)，只要是對(duì)學(xué)校的發(fā)展有利，我舍得面子!再說(shuō)，辦好教育也是為這里的百姓造福，學(xué)校吃‘百家飯’才能長(zhǎng)得快、長(zhǎng)得壯啊!”他這么說(shuō)。在資金極其緊張的情況下，正是他的這份堅(jiān)忍與堅(jiān)持，開創(chuàng)了學(xué)校建設(shè)的新局面，徹底改變了厚福中學(xué)破敗蕭條的狀況，也在極短的時(shí)間內(nèi)凝聚了人心。

　　堅(jiān)定的身體力行者

　　身體力行，榜樣為先。做每一件事，陳忠長(zhǎng)都堅(jiān)持走在前頭。

　　教學(xué)，陳忠長(zhǎng)堅(jiān)持站在教學(xué)第一線，親自擔(dān)任英語(yǔ)主科的教學(xué)工作。學(xué)校建設(shè)，他是多面手。改造下水道時(shí)，他成了監(jiān)工，五一假期三天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);周末，他又拿起刷子和老師們一起涂刷樓道的墻壁，成了粉刷工;操場(chǎng)上的草長(zhǎng)長(zhǎng)了，他拿起割草機(jī)，成了割草工;樹枝橫七豎八的，他拿起剪子成了園林員;教學(xué)樓后的空地坑坑洼洼，他推起小土車成了農(nóng)民工……什么都做，有人說(shuō)他不像個(gè)校長(zhǎng)，他卻笑呵呵地說(shuō)：“這里是我們的家，把家建設(shè)好，是我們應(yīng)盡的職責(zé)，況且我們這些愛(ài)心人士捐助的錢款，每一分都來(lái)得不容易，我是想把錢掰成兩半花啊!”

　　到厚福中學(xué)一年多，由于過(guò)度勞累，陳忠長(zhǎng)患了嚴(yán)重的胃病。領(lǐng)導(dǎo)和老師都勸他注意身體，他點(diǎn)頭答應(yīng)，轉(zhuǎn)身又忙得不亦樂(lè)乎，他對(duì)老師們說(shuō)：“我們學(xué)校的現(xiàn)狀不改變，就得不到別人的認(rèn)可和肯定，即使將來(lái)要撤并，我們也要自豪地走入新的學(xué)校，因?yàn)槲覀儧](méi)有放棄學(xué)校，沒(méi)有放棄學(xué)生，沒(méi)有放棄心中的教育夢(mèng)，我們得和時(shí)間賽跑啊!”

　　漸漸地，教師的心態(tài)轉(zhuǎn)變了，“學(xué)生的面貌轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)興趣較以前有了很大提高，各科成績(jī)也直線上升;漸漸地，家長(zhǎng)和群眾的評(píng)價(jià)也轉(zhuǎn)變了。“這是個(gè)干實(shí)事的好校長(zhǎng)。”有群眾由衷地贊嘆。外出借讀的孩子陸續(xù)回來(lái)了。

　　當(dāng)教學(xué)喜報(bào)接連傳來(lái)時(shí)，當(dāng)社會(huì)各界好評(píng)如潮時(shí)，當(dāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)紛紛認(rèn)可、老師們交口稱贊時(shí)，陳忠長(zhǎng)終于會(huì)心地笑了。二十載堅(jiān)守，從最初的奮斗到如今的成就，付出之后收獲的幸福，他在心底默默地感受著。

　　東方晨曦初現(xiàn)，陳忠長(zhǎng)又驅(qū)車上路，開始了一天的忙碌。走在灑滿陽(yáng)光的教育路上，他驕傲、他自豪，因?yàn)樗莻€(gè)快樂(lè)的教育追夢(mèng)者!

　　(記者 柯多桂)