李愛欽是農(nóng)村小學(xué)的一名語文教師，從教二十四年以來，她始終把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，用愛心呵護(hù)每一名學(xué)生。

　　近日,記者來到這所位于半山腰的首占塘嶼小學(xué)。下課時(shí)間,操場上到處是孩子們快樂的身影。李愛欽的身邊也圍滿了學(xué)生,孩子們親昵的問這問那。學(xué)生們說“她象我們的朋友一樣，我們不管是在學(xué)習(xí)上，還是生活上，有什么問題都會(huì)去找她，她都會(huì)想辦法幫我們解決。所以，我們都喜歡李愛欽老師。”

　　李老師告訴記者,“農(nóng)村小學(xué)里“留守兒童”占了相當(dāng)大的比例，他們當(dāng)中存在不少的教育問題,需要更多的關(guān)愛,所以我覺得作為一名農(nóng)村教師應(yīng)當(dāng)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心呵護(hù),不僅注重他們的學(xué)習(xí),更要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,用愛去澆灌他們智慧心靈的土壤,讓他們健康快樂地成長。”

　　在平時(shí)的教學(xué)過程中,李愛欽對待一些家庭教育相對缺失的學(xué)生特別在關(guān)注，經(jīng)常與他們促膝相談，消除他們孤獨(dú)感，改變他們的自我封閉心理。班上有一個(gè)孩子，父母離異，孩子跟父親生活。父親工作繁忙，無暇顧及他。奶奶年邁多病，又不識字，更幫不上忙。因此孩子性格孤僻，自由散漫，不愛學(xué)習(xí)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。孩子的奶奶無可奈何之下來到學(xué)校找到李愛欽請她幫忙管教孩子。老人無助的央求，深深地觸動(dòng)李老師的心。可是一開始無論怎么開導(dǎo)，孩子就是一副拒人于千里之外的樣子。但李老師沒有放棄，當(dāng)他沒筆做作業(yè)時(shí)，就給他遞支筆;作業(yè)不會(huì)做，就耐心指導(dǎo)他。漸漸地，孩子臉上有笑容了，課上會(huì)聽到他精彩的發(fā)言了，作業(yè)也能及時(shí)完成，成績漸漸提高了。

　　李愛欽告訴記者,雖然農(nóng)村的教學(xué)條件不是那么好,但是我們的精神卻是富有。我給孩子的只是一點(diǎn)愛,得到的卻是孩子所有的愛。作為農(nóng)村教師，堅(jiān)守在學(xué)生之中，被他們需要、信任、依賴,這是作為老師最大的收獲和快樂!

　　(記者 鄭曙閩)