

李愛欽是農(nóng)村小學(xué)的一名語文教師,從教二十四年以來,她始終把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,用愛心呵護每一名學(xué)生。
近日,記者來到這所位于半山腰的首占塘嶼小學(xué)。下課時間,操場上到處是孩子們快樂的身影。李愛欽的身邊也圍滿了學(xué)生,孩子們親昵的問這問那。學(xué)生們說“她象我們的朋友一樣,我們不管是在學(xué)習(xí)上,還是生活上,有什么問題都會去找她,她都會想辦法幫我們解決。所以,我們都喜歡李愛欽老師。”
李老師告訴記者,“農(nóng)村小學(xué)里“留守兒童”占了相當(dāng)大的比例,他們當(dāng)中存在不少的教育問題,需要更多的關(guān)愛,所以我覺得作為一名農(nóng)村教師應(yīng)當(dāng)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心呵護,不僅注重他們的學(xué)習(xí),更要走進他們的內(nèi)心世界,用愛去澆灌他們智慧心靈的土壤,讓他們健康快樂地成長。”
在平時的教學(xué)過程中,李愛欽對待一些家庭教育相對缺失的學(xué)生特別在關(guān)注,經(jīng)常與他們促膝相談,消除他們孤獨感,改變他們的自我封閉心理。班上有一個孩子,父母離異,孩子跟父親生活。父親工作繁忙,無暇顧及他。奶奶年邁多病,又不識字,更幫不上忙。因此孩子性格孤僻,自由散漫,不愛學(xué)習(xí),沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。孩子的奶奶無可奈何之下來到學(xué)校找到李愛欽請她幫忙管教孩子。老人無助的央求,深深地觸動李老師的心。可是一開始無論怎么開導(dǎo),孩子就是一副拒人于千里之外的樣子。但李老師沒有放棄,當(dāng)他沒筆做作業(yè)時,就給他遞支筆;作業(yè)不會做,就耐心指導(dǎo)他。漸漸地,孩子臉上有笑容了,課上會聽到他精彩的發(fā)言了,作業(yè)也能及時完成,成績漸漸提高了。
李愛欽告訴記者,雖然農(nóng)村的教學(xué)條件不是那么好,但是我們的精神卻是富有。我給孩子的只是一點愛,得到的卻是孩子所有的愛。作為農(nóng)村教師,堅守在學(xué)生之中,被他們需要、信任、依賴,這是作為老師最大的收獲和快樂!
(記者 鄭曙閩)