

日前,金峰中心小學(xué)一級教師林一純當(dāng)選為“最美長樂人”之“最美教師”。10月28日,記者來到金峰中心小學(xué),見到了這位“最美教師”。開朗、愛笑、健談,對學(xué)生如同愛自己的孩子一樣。這是記者最深的感受。
追求快樂的教育
記者來到林一純執(zhí)教的教室,剛好是下課時間,一個女生嘰嘰喳喳地不知道在說什么,引起大家陣陣笑聲。被學(xué)生包圍起來的林一純樂呵呵地笑著,那笑容比室外的陽光還燦爛。
“我認(rèn)為,教育,關(guān)鍵不是教得怎樣,而是跟學(xué)生之間的溝通。”對于怎樣教學(xué)生,林一純有自己的見解。
林一純很喜歡孩子,1994年她畢業(yè)于元洪師范,分配到潭頭的一個完小教書。那時學(xué)校里就她一個是師范畢業(yè)生,校長對她“委以重任”,讓她教六年級語文,班上有68個學(xué)生。當(dāng)時,十八歲的她,面對著小不了她幾歲又調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,真的是“頭都大了”。有一次,她走到教室門口,班上吵吵鬧鬧,她也不吭聲,就一直站著,看著學(xué)生,沒兩分鐘,教室就安靜了下來。下課后,她把最調(diào)皮的兩個學(xué)生叫到宿舍里,也不責(zé)怪,一番談心,兩個學(xué)生收斂了許多,從此,班級紀(jì)律明顯改善了。校長連連夸獎她,說師范畢業(yè)的老師就是有本事。林一純說,運用自己在師范學(xué)校里學(xué)的心理學(xué)來教導(dǎo)學(xué)生,真的很有效,這讓她在教育學(xué)生方面如魚得水。
“嚴(yán)肅不失活潑,專注不失幽默。”這是林一純的口頭禪。學(xué)生犯錯,她從不會對學(xué)生發(fā)火,只是讓學(xué)生把犯的錯當(dāng)成作文寫下來。初次犯錯,在字?jǐn)?shù)上還可以打8折,學(xué)生樂于接受這樣的“懲罰”。
“有個學(xué)生叫劉鑫,學(xué)習(xí)一向優(yōu)秀,偶爾一次考試失誤,只考了80多分,他難過得眼淚汪汪。”林一純說,自己跟他商量,先“貸”5分,下回還。這下,從80多分變?yōu)?0多分,小家伙可高興了,連連保證,“老師,下回我一定考得很好,還你5分。”對于自己的做法,林一純表示,學(xué)生還小,不適合用“高規(guī)格”的標(biāo)準(zhǔn)去要求他,要懂得因材施教。
“我很喜歡我們的純純老師啦!”一個扎倆小辮子的女學(xué)生甜甜地說道。其他學(xué)生則紛紛點頭表示贊同,興奮地活蹦亂跳。
愛“臭美”的老師
林一純說自己比較喜歡“臭美”。她每天都把自己打扮得漂漂亮亮,特別是夏天,喜歡穿顏色亮麗、鮮艷的裙子。每天早晨走進教室,幾十雙眼睛一下子聚焦在她身上,“哇,老師好漂亮。”教室里總是響起一陣笑聲。“為了孩子們的笑聲,我得負(fù)責(zé)讓自己每天都很漂亮。”林一純笑言,自己亮麗的打扮會給課堂教學(xué)帶來意想不到的好效果。
“作為一名老師,要愛自己的學(xué)生。因為愛是最美的語言,是一種能力,包含的內(nèi)容非常多。我經(jīng)常對我的學(xué)生說‘我愛你’,希望他們感受‘愛’,也希望他們以后有愛心。”林一純當(dāng)了多年的小學(xué)語文老師,她覺得語文比較有味道,有情感。她坦言自己是個感性的人,“我很愛笑,可能就是因為我很隨和,很少發(fā)火,對學(xué)生寬容,所以,學(xué)生才跟我這么好,有什么話都會跟我講。”
班上有個學(xué)生叫方宇杰,林一純從二年級就開始帶他。方宇杰腦袋瓜很靈活,卻有輕微多動癥,經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,擾亂課堂,被科任老師稱為“頑固不化的問題人物”。林一純想通過不斷地表揚他,來改善他的行為,但也只能維持幾分鐘的安靜,收效甚微。后來,在一次市級公開課上,林一純提出一個問題:“你最想祈求什么?”方宇杰回答:“我最想祈求我們班這次開課成功,為學(xué)校增光。”聲音超常的響亮,老師們都為他的回答感到驚喜。之后,其他老師再碰到他,總是稱贊他,家長也積極帶他去醫(yī)院咨詢,經(jīng)過雙向的治療,最近,他進步了不少。
“我覺得,只要給孩子一些改正的時間和空間,他的變化就會很大。”林一純說。
做應(yīng)該做的事
對于此次當(dāng)選長樂“最美教師”,林一純表示自己受之有愧。她說:“我覺得自己只是在平凡的崗位上,做著應(yīng)該做的事,跟別的老師沒什么兩樣,做的事情都非常普通,但求對得起學(xué)生。”
“現(xiàn)在當(dāng)老師很難,特別是語文老師,得不斷提高自己的素養(yǎng),豐富自己的知識,提高自己的教學(xué)能力,面對學(xué)生時才不會心虛。前兩天,我和一些同事在福州錢塘小學(xué)聽課,越聽越覺得自己和那些大師的差距很大,所以又買了一大堆書回來學(xué)習(xí)。”林一純告訴記者,她很怕自己會誤人子弟,她可以教一屆又一屆的學(xué)生,但是,那些學(xué)生被教壞了就沒辦法重來,那樣會害了學(xué)生一輩子。既然選擇了當(dāng)老師,教學(xué)上就要有責(zé)任心。每節(jié)課上完之后,發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計收到預(yù)定效果,自己就覺得很有成功感。“我經(jīng)常開一些公開課,既完成學(xué)校安排的任務(wù),又能鍛煉自己,不斷成長。”
2012年,林一純參加長樂市級片段教學(xué)比賽,《葡萄溝》獲得小學(xué)語文組市級二等獎。同年,獲得“長樂市優(yōu)秀教育工作者”稱號,代表優(yōu)秀教師們上臺發(fā)言。“要尊重自己的職業(yè),對得起自己的良心”。除了日常教學(xué),林一純還不斷地充實自己,2012年,參加福建教育學(xué)院省級骨干教師培訓(xùn);2013年,參加北京“小學(xué)名優(yōu)教師培訓(xùn)”,收獲不少。
“我覺得,我們的工作不可以用金錢來衡量,我們要守住這片凈土。”這句話,讓林一純一直笑呵呵的臉上有了些許的嚴(yán)肅和認(rèn)真。
林一純從教將近20年,她用自己的真誠傳遞情感,與學(xué)生交流思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,并引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨隆!白屆恳晃粚W(xué)生在課堂上都有所收獲”,這是她教師生涯追求的終極目標(biāo)。
(記者 陳燕琴)