日前,金峰中心小學(xué)一級教師林一純當(dāng)選為“最美長樂人”之“最美教師”。10月28日，記者來到金峰中心小學(xué)，見到了這位“最美教師”。開朗、愛笑、健談，對學(xué)生如同愛自己的孩子一樣。這是記者最深的感受。

　　追求快樂的教育

　　記者來到林一純執(zhí)教的教室，剛好是下課時間，一個女生嘰嘰喳喳地不知道在說什么，引起大家陣陣笑聲。被學(xué)生包圍起來的林一純樂呵呵地笑著，那笑容比室外的陽光還燦爛。

　　“我認(rèn)為，教育，關(guān)鍵不是教得怎樣，而是跟學(xué)生之間的溝通。”對于怎樣教學(xué)生，林一純有自己的見解。

　　林一純很喜歡孩子，1994年她畢業(yè)于元洪師范，分配到潭頭的一個完小教書。那時學(xué)校里就她一個是師范畢業(yè)生，校長對她“委以重任”，讓她教六年級語文，班上有68個學(xué)生。當(dāng)時，十八歲的她，面對著小不了她幾歲又調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，真的是“頭都大了”。有一次，她走到教室門口，班上吵吵鬧鬧，她也不吭聲，就一直站著，看著學(xué)生，沒兩分鐘，教室就安靜了下來。下課后，她把最調(diào)皮的兩個學(xué)生叫到宿舍里，也不責(zé)怪，一番談心，兩個學(xué)生收斂了許多，從此，班級紀(jì)律明顯改善了。校長連連夸獎她，說師范畢業(yè)的老師就是有本事。林一純說，運用自己在師范學(xué)校里學(xué)的心理學(xué)來教導(dǎo)學(xué)生，真的很有效，這讓她在教育學(xué)生方面如魚得水。

　　“嚴(yán)肅不失活潑，專注不失幽默。”這是林一純的口頭禪。學(xué)生犯錯，她從不會對學(xué)生發(fā)火，只是讓學(xué)生把犯的錯當(dāng)成作文寫下來。初次犯錯，在字?jǐn)?shù)上還可以打8折，學(xué)生樂于接受這樣的“懲罰”。

　　“有個學(xué)生叫劉鑫，學(xué)習(xí)一向優(yōu)秀，偶爾一次考試失誤，只考了80多分，他難過得眼淚汪汪。”林一純說，自己跟他商量，先“貸”5分，下回還。這下，從80多分變?yōu)?0多分，小家伙可高興了，連連保證，“老師，下回我一定考得很好，還你5分。”對于自己的做法，林一純表示，學(xué)生還小，不適合用“高規(guī)格”的標(biāo)準(zhǔn)去要求他，要懂得因材施教。

　　“我很喜歡我們的純純老師啦!”一個扎倆小辮子的女學(xué)生甜甜地說道。其他學(xué)生則紛紛點頭表示贊同，興奮地活蹦亂跳。

　　愛“臭美”的老師

　　林一純說自己比較喜歡“臭美”。她每天都把自己打扮得漂漂亮亮，特別是夏天，喜歡穿顏色亮麗、鮮艷的裙子。每天早晨走進教室，幾十雙眼睛一下子聚焦在她身上，“哇，老師好漂亮。”教室里總是響起一陣笑聲。“為了孩子們的笑聲，我得負(fù)責(zé)讓自己每天都很漂亮。”林一純笑言，自己亮麗的打扮會給課堂教學(xué)帶來意想不到的好效果。

　　“作為一名老師，要愛自己的學(xué)生。因為愛是最美的語言，是一種能力，包含的內(nèi)容非常多。我經(jīng)常對我的學(xué)生說‘我愛你’，希望他們感受‘愛’，也希望他們以后有愛心。”林一純當(dāng)了多年的小學(xué)語文老師，她覺得語文比較有味道，有情感。她坦言自己是個感性的人，“我很愛笑，可能就是因為我很隨和，很少發(fā)火，對學(xué)生寬容，所以，學(xué)生才跟我這么好，有什么話都會跟我講。”

　　班上有個學(xué)生叫方宇杰，林一純從二年級就開始帶他。方宇杰腦袋瓜很靈活，卻有輕微多動癥，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，擾亂課堂，被科任老師稱為“頑固不化的問題人物”。林一純想通過不斷地表揚他，來改善他的行為，但也只能維持幾分鐘的安靜，收效甚微。后來，在一次市級公開課上，林一純提出一個問題：“你最想祈求什么?”方宇杰回答：“我最想祈求我們班這次開課成功，為學(xué)校增光。”聲音超常的響亮，老師們都為他的回答感到驚喜。之后，其他老師再碰到他，總是稱贊他，家長也積極帶他去醫(yī)院咨詢，經(jīng)過雙向的治療，最近，他進步了不少。

　　“我覺得，只要給孩子一些改正的時間和空間，他的變化就會很大。”林一純說。

　　　做應(yīng)該做的事

　　對于此次當(dāng)選長樂“最美教師”，林一純表示自己受之有愧。她說：“我覺得自己只是在平凡的崗位上，做著應(yīng)該做的事，跟別的老師沒什么兩樣，做的事情都非常普通，但求對得起學(xué)生。”

　　“現(xiàn)在當(dāng)老師很難，特別是語文老師，得不斷提高自己的素養(yǎng)，豐富自己的知識，提高自己的教學(xué)能力，面對學(xué)生時才不會心虛。前兩天，我和一些同事在福州錢塘小學(xué)聽課，越聽越覺得自己和那些大師的差距很大，所以又買了一大堆書回來學(xué)習(xí)。”林一純告訴記者，她很怕自己會誤人子弟，她可以教一屆又一屆的學(xué)生，但是，那些學(xué)生被教壞了就沒辦法重來，那樣會害了學(xué)生一輩子。既然選擇了當(dāng)老師，教學(xué)上就要有責(zé)任心。每節(jié)課上完之后，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計收到預(yù)定效果，自己就覺得很有成功感。“我經(jīng)常開一些公開課，既完成學(xué)校安排的任務(wù)，又能鍛煉自己，不斷成長。”

　　2012年，林一純參加長樂市級片段教學(xué)比賽，《葡萄溝》獲得小學(xué)語文組市級二等獎。同年，獲得“長樂市優(yōu)秀教育工作者”稱號，代表優(yōu)秀教師們上臺發(fā)言。“要尊重自己的職業(yè)，對得起自己的良心”。除了日常教學(xué)，林一純還不斷地充實自己，2012年，參加福建教育學(xué)院省級骨干教師培訓(xùn);2013年，參加北京“小學(xué)名優(yōu)教師培訓(xùn)”，收獲不少。

　　“我覺得，我們的工作不可以用金錢來衡量，我們要守住這片凈土。”這句話，讓林一純一直笑呵呵的臉上有了些許的嚴(yán)肅和認(rèn)真。

　　林一純從教將近20年，她用自己的真誠傳遞情感，與學(xué)生交流思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨隆！白屆恳晃粚W(xué)生在課堂上都有所收獲”，這是她教師生涯追求的終極目標(biāo)。

　　(記者 陳燕琴)