“當(dāng)時(shí)我在睡覺(jué)，接到電話還以為是詐騙，后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)。接著就去打籃球了。”談起自己當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，陳錦烽只是輕描淡寫(xiě)。2010年，他以639分的優(yōu)異成績(jī)考取了北京大學(xué)的國(guó)際關(guān)系學(xué)。在所有人都艷羨不已之時(shí)，他卻堅(jiān)定地說(shuō)那些都是過(guò)去時(shí)，考上名牌大學(xué)并不等于是人生的全部。

　　　“適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的”

　　說(shuō)到高考狀元，想必很多學(xué)生和家長(zhǎng)都想從他們身上“取點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)”。但陳錦烽告訴記者，其實(shí)每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不同，適合他的并不一定適合其他人。因此找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

　　“課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)講，懂或是不懂都要聽(tīng);課后，把老師說(shuō)過(guò)的問(wèn)題再琢磨一遍，以此加深印象;考試時(shí)，依據(jù)自己的水平來(lái)做題目，放棄該放棄的，把握好基礎(chǔ)題;平時(shí)還要多看書(shū)，特別是一些教學(xué)雜志、文學(xué)類書(shū)籍以及世界著名小說(shuō)。通過(guò)這些書(shū)，讓自己拓展知識(shí)面，積累在課堂上學(xué)不到的東西。這是我的學(xué)習(xí)方法，只是供參考，并不一定是好的。”他謙虛地說(shuō)。正是這種孜孜不倦求學(xué)的精神，讓陳錦烽在學(xué)業(yè)上小有成就。“有些比較難的題目，我能通過(guò)思考找出答案，這種時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很享受。”他露出滿足的笑容。把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受，也許才是他真正的成功之道。

　　“從沒(méi)參加培訓(xùn)班，但對(duì)于培訓(xùn)無(wú)可厚非”

　　“我個(gè)人高中階段沒(méi)有參加過(guò)課外輔導(dǎo)班。但對(duì)于培訓(xùn)我不提倡也不反對(duì)。目前的高考形勢(shì)下，學(xué)生和家長(zhǎng)為成績(jī)都會(huì)很抓狂。只要在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許和個(gè)人愿意的情況下，無(wú)可厚非吧”。當(dāng)談及補(bǔ)習(xí)問(wèn)題時(shí)，陳錦烽頭頭是道地分析起來(lái)，“利用課內(nèi)課外各方面的資源來(lái)鞏固知識(shí)提高成績(jī)本身沒(méi)有錯(cuò)，但學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所不能夠比擬的，所以我認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班的前提應(yīng)該是能夠充分完成學(xué)校的教學(xué)安排，否則會(huì)揀了芝麻丟了西瓜。”

　　　“東京很宜居，但我仍最愛(ài)我的家鄉(xiāng)”

　　大二時(shí)，陳錦烽抱著對(duì)東亞事務(wù)的興趣，赴日本早稻田大學(xué)進(jìn)行一年的交換學(xué)習(xí)。隨遇而安、適應(yīng)性極強(qiáng)的他并沒(méi)有異國(guó)他鄉(xiāng)的情愁，即便孤身一人，他也努力讓自己生活得更好。陳錦烽告訴記者，日本和中國(guó)的學(xué)習(xí)方式、考核方式都很像。但其中有一個(gè)Seminar課程，類似于畢業(yè)論文指導(dǎo)課，在中國(guó)很少見(jiàn)。這個(gè)課的老師會(huì)在春假(日本學(xué)生放假分為春假、暑假和冬假)時(shí)，帶著部分學(xué)生到海外做學(xué)術(shù)交流。陳錦烽認(rèn)為這樣的方式非常有益于學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

　　“東京的高樓大廈也許不一定占上風(fēng)，但是在宜居程度上確實(shí)勝過(guò)北京。東京的人口也很多，車輛保有量大，但交通秩序井然，堵車現(xiàn)象和交通事故都很少，城市環(huán)境也好很多。東京這座城市在細(xì)節(jié)的注重上，每次都讓我感到這座城市的用心與盡責(zé)”，他向記者詳細(xì)地描述著東京，卻又忽然轉(zhuǎn)移了話鋒，“但事實(shí)上我最感興趣的仍然是中國(guó)，我的專業(yè)‘國(guó)際關(guān)系’并不能夠望文生義認(rèn)為僅僅是學(xué)習(xí)他國(guó)的政治制度、社會(huì)風(fēng)俗、歷史文化等，而是學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論框架來(lái)分析我國(guó)的內(nèi)政外交，可以說(shuō)學(xué)習(xí)是為了更好的借鑒。在北大期間，我對(duì)于研究中國(guó)社會(huì)、政治、歷史等領(lǐng)域的課程也較感興趣。而在日本，所學(xué)課程中也不乏中國(guó)的城市化、政治經(jīng)濟(jì)變革等。”

　　“對(duì)于兩年后的將來(lái)，我還是會(huì)回到福州。畢竟它是我土生土長(zhǎng)的地方，是我最愛(ài)的家鄉(xiāng)。另外我也非常看好海西的發(fā)展前景。所以不論感性還是理性，福州都是我不二的選擇。”他斬釘截鐵地說(shuō)著。

　　“挫則愈強(qiáng)，銳氣沖天。面朝大海，春暖花開(kāi)”

　　這16個(gè)字是陳錦烽的人生信條。他的書(shū)籍扉頁(yè)上總會(huì)寫(xiě)著這兩句話。“一方面，就像前八個(gè)字一樣，我會(huì)去爭(zhēng)取，而且不管遇到什么困難，都不會(huì)少了‘銳氣’。另一方面，我的心里始終還是抱著后八個(gè)字，那種文藝小青年追求詩(shī)意的理想吧。”除了用這16個(gè)字激勵(lì)自己外，平時(shí)他還會(huì)通過(guò)打籃球、健身、寫(xiě)文章等方式放松自己，緩解緊張的情緒。也許正是這樣，他才能在學(xué)習(xí)和生活中一直如此快樂(lè)吧。

　　“該承認(rèn)的就該勇敢承認(rèn)”

　　對(duì)于自己的廚藝，陳錦烽一點(diǎn)也不謙虛。“基本的家常菜我都會(huì)做。在日本也經(jīng)常都是自己做飯。很好吃的。”他自豪地笑起來(lái)，“我不會(huì)掩飾，該承認(rèn)的就勇敢承認(rèn)咯。能夠把普通的食材變成美味，我有一種成就感。看到家人朋友吃得開(kāi)心，就是最大的滿足。”

　　聊起感情生活，他也毫不躲閃。與女朋友異地戀將近一年，他覺(jué)得“分開(kāi)是為了更好地在一起”，現(xiàn)在他們依靠便捷的通訊方式，每天都有聯(lián)系，學(xué)習(xí)或是生活，每天都互相分享，他認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)有感情并不一定就是件壞事，情感能夠給學(xué)習(xí)更大的動(dòng)力。“很多人認(rèn)為北大等名牌大學(xué)的學(xué)生都是書(shū)呆子，都只是智商高。我要打破這種刻板印象，做一個(gè)智商情商兼?zhèn)涞谋贝笕恕！彼实男β曧懫鹪谟浾叩亩希孟露鷻C(jī)，會(huì)心一笑，視頻對(duì)話就此結(jié)束了。

　　(記者 高晶晶 段玲)