省教育廳全省2020屆高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考推進工作視頻會議定調(diào)子。3月省質(zhì)檢反映出文理科總分全省各設(shè)區(qū)市的地區(qū)差異相對縮小，高分群體人數(shù)較少，低分群體人數(shù)較多。

　　一些設(shè)區(qū)市后期備考的托底補差壓力比較大，后期備考培優(yōu)工作亟待加強。對《中國高考評價體系》和各學(xué)科高考評價標準的研究還不夠深入。學(xué)生對國家高考評價體系下的試題不夠適應(yīng)。教研要專注線上教學(xué)針對性補償教學(xué)。重點做好線上教學(xué)活動，為不同層次學(xué)生制定線上學(xué)習(xí)課程規(guī)劃，細化到每一位教師、每一堂課。邊緣生要抓好托底幫扶分層教學(xué)。省普教室5月中旬將組織高三各學(xué)科質(zhì)量分析反饋會，并陸續(xù)推送高三學(xué)科有關(guān)資源。

　　尤溪一中高三學(xué)生在晚自習(xí)。

　　第一年本一本二合并，高考延遲……面臨諸多變化的高考，下一階段備考復(fù)習(xí)工作的重點難點在哪里？昨天，省教育廳的全省2020屆高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考推進工作視頻會議，在總結(jié)分析3月底舉行全省高三質(zhì)檢情況的基礎(chǔ)上，給出了方向和答案，對下一步高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考進行了部署，廈門教科院、三明永安一中等學(xué)校進行了備考經(jīng)驗交流。

　　“要堅定信心、認真研判、精準指導(dǎo)。”分管基礎(chǔ)教育的省教育廳副廳長李迅說，《中國高考評價體系》作為高考新的指導(dǎo)綱領(lǐng)，各地要深入研究，為下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)提供良好的導(dǎo)向。

　　高三質(zhì)檢成績正常 “培優(yōu)托底”有壓力

　　“盡管今年的高三省質(zhì)檢是一場特殊時期在特殊地點以特殊方式進行的居家考試，但是從考試過程來看，總體考務(wù)工作比較順利，從成績來看總體正常。”省普教室主任鄭云清說，這次質(zhì)檢考試，完成了模擬性、診斷性和激勵性三個主要功能。

　　這次質(zhì)檢反映出，文理科總分全省各設(shè)區(qū)市的地區(qū)差異相對縮小。但是高分群體人數(shù)較少，低分群體人數(shù)較多，兩群體區(qū)域分布差異較大，值得關(guān)注，后期備考培優(yōu)工作亟待加強。一些設(shè)區(qū)市后期備考的托底補差壓力比較大。

　　“今年省質(zhì)檢總分與2019年省質(zhì)檢總分對比，廈門市也呈現(xiàn)出高分生人數(shù)下降、中下生增多的負偏態(tài)情況。”廈門教科院副院長傅興春說，線上教學(xué)效果總體低于線下，學(xué)生對國家高考評價體系下的試題不夠適應(yīng)。同時疊加防疫壓力。

　　今年教育部沒有發(fā)布新的高考考試大綱，但是教育部考試中心發(fā)布了《中國高考評價體系》。“從成績反映的問題來看，對《中國高考評價體系》和各學(xué)科高考評價標準的研究還不夠深入是一個值得關(guān)注的問題。”鄭云清說，這次省質(zhì)檢命題原則關(guān)注知識、能力和問題情境三個維度，重點考查“閱讀理解能力、信息加工能力、應(yīng)用寫作能力、運用表達能力、批判思維、辯證思維能力”等關(guān)鍵能力，全面突出“三位一體”的核心功能。

　　專注線上補償教學(xué) “掛包幫扶”臨界生

　　“接下來的高三備考教學(xué)主要面臨著四大問題。”傅興春說，一是線上教學(xué)質(zhì)量的評估和補償教學(xué)問題；二是提高線下教學(xué)有效性和與線上教學(xué)有效銜接問題；三是適應(yīng)中國高考評價體系下的命題實踐問題；四是高考延后一個月的延時增效問題。

　　后期的高三備考廈門將會分三個階段實施：4月25日廈門市一檢之前，教研專注線上教學(xué)的補償教學(xué)，就是線上掌握不好的專題，針對性地進行補償教學(xué)。同時開展綜合科訓(xùn)練。“要根據(jù)新鮮教學(xué)原理，從新問題、新視角、新情境進行教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。”傅興春說。

　　4月26日至6月4日，廈門將繼續(xù)完成原來兩輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并根據(jù)問題進行新視角的微專題教學(xué)。“主要是問題解決專題，即以問題教學(xué)法、項目教學(xué)法、討論教學(xué)法進行復(fù)習(xí)課教學(xué)，讓學(xué)生應(yīng)用知識解決學(xué)科復(fù)雜問題，從而實現(xiàn)創(chuàng)新性思維的提升。”傅興春說，6月6日至高考為第三階段，主要是完成原來三輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。重點做好回歸基礎(chǔ)，查缺補漏和適應(yīng)性訓(xùn)練。

　　“及時調(diào)整備考方案，重點做好線上教學(xué)活動，為不同層次的學(xué)生制定線上學(xué)習(xí)課程規(guī)劃，計劃做到細化到每一位教師、每一堂課。” 針對今年特殊的高考備考，永安一中校長許有濤交流了永安一中的下一步復(fù)習(xí)備考階段計劃。

　　在線上教學(xué)第一階段，主要給學(xué)生精選公益網(wǎng)絡(luò)視頻課程，學(xué)科教師同步聽課，課后布置校本作業(yè)。校本作業(yè)由學(xué)校統(tǒng)一油印分裝后發(fā)放給學(xué)生，還集中開展線上答疑。

　　第二階段，圍繞高考核心主干知識， 26位學(xué)科骨干教師開設(shè)100余節(jié)直播課，進行專題梳理或?qū)W法指導(dǎo)。學(xué)校還統(tǒng)一購買優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)培尖課程和線上個性化輔導(dǎo)服務(wù)。

　　“學(xué)校專門安排線下備課時間，先后組織3次全學(xué)科質(zhì)檢考試。”許有濤說，4月7日開學(xué)后，三明市組織24名非高三任教的優(yōu)秀骨干教師組建高三開學(xué)教學(xué)指導(dǎo)小組，著力解決線上、線下教學(xué)的銜接，提高高三復(fù)習(xí)效率。

　　福州格致中學(xué)高三每次考試對各班、各學(xué)科均進行點評，有效推動教學(xué)質(zhì)量提升。高三各學(xué)科組建了由集備組長和對高考研究有心得的老師組成“1+1”高考攻關(guān)小組，加強對全國卷命題和高考熱點研究，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的校本試卷，精心打造校本備考資料。針對復(fù)課后學(xué)生答疑解惑的訴求提升，高三年段利用線上答疑和線上晚自習(xí)的方式，來延伸教學(xué)輔導(dǎo)的時間。

　　今年高考本一和本二合并招生。因此，本科臨界生的管理和教學(xué)同樣引起學(xué)校關(guān)注。

　　針對線上學(xué)習(xí)效果不良的學(xué)生，廈門一中、廈門雙十、廈門實驗中學(xué)采取了班級關(guān)照、課后輔導(dǎo)、專班上課、導(dǎo)師指導(dǎo)等多種形式。對于臨界生，他們提出要重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)化和概念理解等教學(xué)，以及基本知識、基本方法在解決簡單實際問題中的應(yīng)用。“鼓勵學(xué)生讀懂問題情境，勇于突破大題中的容易得分點。”傅興春說。

　　永安一中明確總分臨界生和單科臨界生人員名單，由年段負責(zé)、班主任牽頭并協(xié)調(diào)科任老師建立掛包幫扶制。福州格致中學(xué)打破行政編班，利用每天自習(xí)課進行托底分層教學(xué)。

　　注重培優(yōu)強化中段 校長要當(dāng)好指揮

　　今年是全國高考卷施行文理分科的最后一年，也是本一本二合并的第一年；高考延期一個月；自主招生、藝術(shù)類等招生政策調(diào)整。面對這些新情況，省教育廳各部門積極調(diào)研、認真研判、加強指導(dǎo)。“精準精細是今年高考備考的關(guān)鍵點。”李迅說。

　　“省普教室5月中旬會組織各學(xué)科的高三反饋指導(dǎo)會，陸續(xù)推送各學(xué)科資源。”鄭云清說，建議各地可以在5月中下旬組織市級質(zhì)檢，6月可組織校級質(zhì)檢，提高備考的針對性。

　　今年高考本一本二合并，只有本科線。“這對不同層次的高中都是挑戰(zhàn)，不能掉以輕心。”李迅說，有的一般校本一上線率只有10%左右，跟一級達標學(xué)校有較大差距，但是本一本二合并上線率超過90%，說明其基礎(chǔ)抓得牢固。以往有的本一上線率較高的學(xué)校，本一本二合并上線率卻沒有太大優(yōu)勢。因此在注重培優(yōu)的同時，要抓好托底、強化中段的工作。

　　今年藝術(shù)類考生的文化課錄取控制分數(shù)線按普通文理科本科線的75%劃定，如何提高這類考生的文化課備考水平？自招考試改變，實施強基計劃，學(xué)校做好應(yīng)對準備了嗎？

　　泉州一所中學(xué)針對100多名藝考生開展5個層次的分層教學(xué)，學(xué)校進行專門分析，分類指導(dǎo)，提高效率，提高質(zhì)量。這一做法得到了肯定。“校長們要做好指揮工作，深入研究評價體系的改變，做做省質(zhì)檢的試題，到高三親自聽聽課，查閱下學(xué)生作業(yè)的完成情況，和高三師生進行面對面交流，加強與家長的溝通。”

　　高考牽動千千萬萬的家庭，關(guān)乎萬千考生，做好備考工作要關(guān)心高三師生的心理狀態(tài)和身體狀態(tài)，積極發(fā)揮心理輔導(dǎo)教師的作用，加強家校溝通，提高親子溝通質(zhì)量，合理安排體育鍛煉，以健康樂觀的心態(tài)和積極向上的精神面貌投入復(fù)習(xí)備考。

　　“師生生命安全和身體健康要始終放在第一位。”李迅說，在持續(xù)抓好疫情防控工作的同時，要遵循教學(xué)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地做好高三備考工作。（記者 張穎/文 游慶輝/圖）