隨著學(xué)習(xí)壓力和畢業(yè)走上社會就業(yè)壓力的加大，學(xué)生的心理健康問題日益增多。林燕萍代表認為，關(guān)注中學(xué)生心理健康問題、加大心理健康教育的力度、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是國家對21世紀公民素質(zhì)的基本要求，為此，她提出以下幾方面的措施：

　　首先，條件允許的情況下，向家長宣傳心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，提高家長心理素質(zhì)。有大量的研究成果表明，如果家庭氣氛寧靜愉快，孩子便有安全感且信心十足，易于形成良好的性格。另外，班主任應(yīng)該及時把學(xué)生在校情況和家長溝通，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。

　　其次，營造良好的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物無聲”的心理暗示，自覺形成積極向上的心態(tài)。學(xué)校應(yīng)該盡量開設(shè)心理健康課，幫助學(xué)生了解心理知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。在學(xué)校設(shè)立“心理咨詢室”，就新生入校時的適應(yīng)不良，舊生在學(xué)習(xí)、人際交往、情感、升學(xué)填報志愿等心理沖突與心理挫折造成的心理困擾等問題進行個別咨詢。

　　此外，加強社會文化市場管理，盡量消除社會上各種丑陋現(xiàn)象，集中整頓不良網(wǎng)吧和手機上網(wǎng)管理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，以排除各種不良因素對青少年學(xué)生心理健康的影響。

　　林燕萍代表說，作為教育工作者，有責(zé)任挑起重擔(dān)，和家庭、學(xué)校、社會通力配合，和學(xué)生架起溝通的橋梁，讓我們身邊存在的隱患問題無處藏身，共同呵護學(xué)生的心靈健康。

　　(吳航鄉(xiāng)情報記者 王憲政)