長(zhǎng)樂新聞網(wǎng)訊 1月6日，教育部發(fā)布關(guān)于做好寒假期間“雙減”工作的通知，要求各地要指導(dǎo)學(xué)校嚴(yán)格控制寒假書面作業(yè)總量，鼓勵(lì)布置探究性和實(shí)踐性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在寒假期間堅(jiān)持規(guī)律作息、鍛煉健康體魄、培養(yǎng)廣泛興趣、參加社會(huì)實(shí)踐、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。今年是“雙減”落地后的第一個(gè)寒假，“背著書包趕培訓(xùn)班”的景象已然不再，那孩子們是如何度過(guò)這個(gè)寒假的呢？跟著記者一起去看看吧！

學(xué)生利用假期培養(yǎng)自己的興趣愛好

　　王爍銘是吳航中心小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)寒假對(duì)于他而言變得更加豐富多彩。一來(lái)到王爍銘家中，便看到他正投入地練習(xí)著吉他。“雙減后，我的寒假生活變得比原來(lái)更加充實(shí)了，以前寒假的作業(yè)非常多，每天就是睡覺、看電視、做作業(yè)。現(xiàn)在作業(yè)變少了，我的時(shí)間變多了，可以去鍛煉身體，培養(yǎng)自己的興趣愛好，也可以和媽媽一起出去玩了。”王爍銘開心地說(shuō)。

　　來(lái)自洞江小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生黃渝豪，平日里就練得一手好字，這個(gè)寒假期間，他充分利用自己的特長(zhǎng)幫家里寫春聯(lián)，同時(shí)還培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好，告別了往年一放假就進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的寒假模式，讓自己的德智體美勞全面發(fā)展。黃渝豪告訴記者：“書法是我的興趣愛好，我一有時(shí)間就會(huì)練習(xí)寫硬筆或毛筆，媽媽有空也會(huì)過(guò)來(lái)幫我指導(dǎo)，讓我的書法有了更大的提升。以前，我一放假就在補(bǔ)習(xí)班里面上課，沒有多余的時(shí)間，但是這個(gè)寒假我有了更多時(shí)間來(lái)做自己想做的事情。”

學(xué)生在假期參加校外實(shí)踐活動(dòng)

　　隨著“雙減”政策的落地，越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，重視親子陪伴。

　　“寒假是復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)并休息調(diào)整的重要階段。一放假，我們母女倆就制定了一份寒假計(jì)劃。孩子很自覺，每天除了看書、練鋼琴，還會(huì)幫我做家務(wù)，我也會(huì)陪著孩子一起閱讀課外書籍、看冬奧、去戶外活動(dòng)，跟孩子的互動(dòng)交流更多了。”來(lái)自海峽路小學(xué)四年級(jí)學(xué)生陳祉鑫家長(zhǎng)說(shuō)道。

　　此外，為響應(yīng)區(qū)教育局“雙減”政策要求，我區(qū)各校在寒假期間積極開展德育特色綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在德育活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　2月11日，玉田中心小學(xué)組織五年級(jí)學(xué)生開展“小小志愿者進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，豐富孩子假期生活。

　　在玉田中泰御景小區(qū)，記者看到玉田中心小學(xué)的學(xué)生志愿者組成“清潔家園小分隊(duì)”，兵分三路，深入小區(qū)各個(gè)角落，不放過(guò)任何碎片或垃圾。一個(gè)個(gè)忙碌的小身影在小區(qū)里形成了可愛的風(fēng)景線。此外，學(xué)生還在老師的帶領(lǐng)下，向社區(qū)居民發(fā)放垃圾分類宣傳單，入戶為居民講解垃圾分類知識(shí)，引導(dǎo)居民正確投放生活垃圾。

　　玉田中心小學(xué)學(xué)生李昕岳說(shuō)：“寒假期間學(xué)校組織的這個(gè)活動(dòng)，我第一時(shí)間就報(bào)名參加了，雖然今天天氣很冷，但此刻我的心里很溫暖，通過(guò)這次活動(dòng)我增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了自己，現(xiàn)在的我們有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)走出校園，參與實(shí)踐，我們都很開心！”

　　“接下來(lái)我們學(xué)校將常態(tài)化開展更加多姿多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓‘雙減’下的孩子在行中學(xué)、行中思、行中悟，快樂茁壯成長(zhǎng)。”玉田中心小學(xué)德育主任林月說(shuō)。

　　記者發(fā)現(xiàn)，這個(gè)寒假，在“雙減”政策下，少了“寫寫寫”的書面作業(yè)，多了“玩玩玩”的新穎實(shí)踐，孩子們有了更多思考、創(chuàng)新探索的時(shí)間與空間，讓孩子在快樂中收獲成長(zhǎng)。

　　（記者 連玉）