原標題：20載特教時光 傳遞無私的愛 劉瑞美：特殊孩子的“領(lǐng)路人”

　　長樂新聞網(wǎng)訊 20年來，她始終堅守在特殊教育工作一線，兢兢業(yè)業(yè)、認真負責(zé)，為特殊的學(xué)生奉獻青春，陪伴他們成長，為他們撐起一片蔚藍的天空。她就是長樂區(qū)特殊教育學(xué)校的教師劉瑞美，今年8月份她入選了“長樂好人榜”名單。

　　近日，記者在區(qū)特教學(xué)校五年二班培智班看到，劉瑞美正在上語文課。“人有兩個寶，雙手和大腦”，這是這節(jié)課劉瑞美的上課內(nèi)容，她通過一堂特殊的語文課教會學(xué)生用手勞動、動腦思考。

　　劉瑞美班上的小磊同學(xué)說：“老師教我寫字、讀書，還教會我禮貌用語。爸爸說，我聲音變大了，人自信了。”小磊同學(xué)還在課間背起了《尋隱者不遇》，“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”這是小磊自學(xué)的一首古詩。

　　劉瑞美告訴記者，小磊剛到特教學(xué)校的時候性格內(nèi)向，上課發(fā)言的聲音比較小，但在集體朗讀課文時卻聲音洪亮。在發(fā)現(xiàn)這個問題后，劉瑞美及時引導(dǎo)，經(jīng)常提問他、鼓勵他，樹立他的信心，如今小磊能夠自學(xué)課標以外的知識令她感到非常欣慰。

　　劉瑞美與特殊孩子的緣分，始于20年前。2001年9月，她從工作十年的普通小學(xué)來到長樂區(qū)特殊教育學(xué)校，開始了她無悔的特教生涯。作為班主任和語文老師，班上的孩子性格各異，如何在保障孩子安全的同時又要教書育人，對劉瑞美來說是極大的挑戰(zhàn)，孩子們的情緒管理以及認知水平提升耗費了她大量的時間和精力。

　　“特教的孩子認知程度參差不齊，比如寫一個生字，程度差的你要手把手、一筆一劃地教。讓他們學(xué)會一個生字要重復(fù)幾十遍甚至上百遍，也許第二天又歸零了。”面對孩子們出現(xiàn)的各種問題，劉瑞美利用課余時間學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)知識和心理學(xué)的相關(guān)知識，還向校內(nèi)有經(jīng)驗的老師請教。

　　她根據(jù)學(xué)生的認知水平和接受能力采取分層教學(xué)，將學(xué)生分成A、B、C三組，通過給三組學(xué)生制定不同的教學(xué)目標從而完成教學(xué)任務(wù)，這讓班上的學(xué)生得到了很大程度的進步。劉瑞美堅持不懈、認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和專業(yè)高效的工作能力獲得了家長們的好評，也得到了學(xué)校老師們的認可。

　　區(qū)特殊教育學(xué)校校長周從文說：“劉老師平易近人，跟同事之間相處融洽。對學(xué)生更不用說了，她用全部的愛心、耐心和信心，給這群特殊的孩子自信力，讓他們從不懂到懂，盡到特教行業(yè)老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”

　　她表示，這些孩子能走上工作崗位，能夠自食其力，有的在超市里面上班，有的在酒店里面當(dāng)服務(wù)員，有的在工廠里面當(dāng)保安，看到他們能自食其力，減輕家庭的負擔(dān)，在不同的工作崗位發(fā)光發(fā)熱，她感到很高興、很欣慰。這是她工作的意義，也是她一直能夠堅持下去的理由。

　　劉瑞美在特殊教育行業(yè)的20年里，曾多次被評為先進教育工作者、優(yōu)秀班主任。她任勞任怨，淡泊名利，在特殊的崗位上默默奉獻著自己的力量。面對這群特殊的學(xué)生，她不厭其煩地教育、引導(dǎo)，用教師職責(zé)以及母親胸懷來愛護他們，在孩子們的世界里撐起了一片愛的晴空，讓特教園里芳華綻放。

　　（記者 呂燦婷）