城關(guān)中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的里仁工業(yè)區(qū)，是長(zhǎng)樂城區(qū)外來建設(shè)者子女就近入學(xué)的定點(diǎn)學(xué)校。生源85%為外來建設(shè)者子女。他們來自全國(guó)各地，流動(dòng)性極大，加之外來建設(shè)者忙于工作，疏忽了子女的管教，他們把孩子的教管的絕大部分責(zé)任交給了學(xué)校和老師，這無(wú)疑給學(xué)校的管理和教師教管上造成了巨大的困難。面對(duì)這些困難，城關(guān)中學(xué)經(jīng)過多年的教育教學(xué)管理實(shí)踐，摸索出了一套行之有效的管理辦法。

　　借多方之力普及法律常識(shí)提供法律援助

　　針對(duì)學(xué)校外來建設(shè)者子女家庭周邊不法誘惑多、周邊環(huán)境相對(duì)比較復(fù)雜，容易受不法侵害等特點(diǎn)，城關(guān)中學(xué)定期邀請(qǐng)法律工作者來校宣講法律常識(shí)。2012年11月19日，長(zhǎng)樂市首家“外來建設(shè)者子女法律援助工作站”在城關(guān)中學(xué)正式掛牌成立。“法律援助站”的成立，就是城關(guān)中學(xué)借社會(huì)之力因時(shí)制宜的一項(xiàng)成果。我市司法局法律援助中心工作人員在揭牌儀式之后的法制教育報(bào)告會(huì)上說：“在城關(guān)中學(xué)建立外來建設(shè)者子女法律援助站，通過開展‘大手拉小手，小手拉大手’的活動(dòng)，依靠我市法律援助中心這只大手，拉動(dòng)援助站這只小手，再把援助站作為一個(gè)學(xué)生向家長(zhǎng)普及法律知識(shí)的平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)法律的大手和社會(huì)的大手緊緊相牽。真正建起為外來建設(shè)者提供法律援助的綠色窗口，維護(hù)外來建設(shè)者及其子女的合法權(quán)益。”

　　“我們學(xué)校還將與市公安局共建‘城關(guān)中學(xué)外來建設(shè)者子女預(yù)防犯罪教育基地’，為面對(duì)外來誘惑缺乏防御力的外來建設(shè)者子女打好預(yù)防犯罪的疫苗。”城關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)林文斌向記者介紹說。

　　用愛和包容搭建一方心靈的晴空

　　外來建設(shè)者子女因其流動(dòng)性大，加之他們固有的外來地域差異，容易對(duì)暫住地產(chǎn)生排斥心理。城關(guān)中學(xué)針對(duì)學(xué)生的這種特殊的心理特征，開展了形式多樣的活動(dòng)。

　　校長(zhǎng)林文斌說“長(zhǎng)樂的各種人文景觀有其厚重的歷史人文底蘊(yùn)，我們學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生去參觀，并且讓學(xué)生寫下自己的見聞感受。通過這種方式，讓學(xué)生感受長(zhǎng)樂的美，從而讓她們從心底里熱愛長(zhǎng)樂這片土地，敬重這方水土養(yǎng)育的文化，盡快融入這個(gè)城市，產(chǎn)生一種歸屬感。”

　　外來建設(shè)者家長(zhǎng)把子女放在學(xué)校就去忙自己的事情去了，孩子學(xué)習(xí)怎么樣，品行怎么樣，心理健不健康，大部分的家長(zhǎng)一概不過問。有時(shí)候需要家長(zhǎng)配合教育時(shí)，家長(zhǎng)常以沒空作為推辭。那這份管教孩子的責(zé)任就落到了老師和校方上。“在我們學(xué)校，老師差不多成了孩子的監(jiān)護(hù)人。很多的時(shí)候還要彌補(bǔ)孩子所缺失的愛。我們學(xué)校每一位老師投入的時(shí)間和精力是無(wú)法用一個(gè)標(biāo)尺去衡量的。作為校長(zhǎng)，我時(shí)時(shí)刻刻都被這些敬業(yè)的老師感動(dòng)著。”

　　“我愛我的老師，我也愿意和老師交流。有時(shí)候不愿意和父母、同學(xué)說的話，我會(huì)說給老師聽。因?yàn)槔蠋熀芏覀兊男模瑥膩聿惠p易責(zé)罰我們，在這里學(xué)習(xí)我覺得快樂。”來自四川的張同學(xué)說。

　　(記者 段玲 鄭焰烽 林蘇勤)