

長(zhǎng)樂新聞網(wǎng)訊 近年來,隨著國(guó)家政策的大力支持,人工智能逐漸滲透到人們生產(chǎn)生活的各個(gè)層面,關(guān)于人工智能(AI)的探討也開始向教育領(lǐng)域延伸,如何培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的AI人才成為迫在眉睫的議題。近日,由上海市電化教育館、上海教育出版社、中福會(huì)少年宮、網(wǎng)龍華漁教育等單位聯(lián)合研發(fā)的《人工智能》立體課程正式出版。
《人工智能》立體課程是基礎(chǔ)教育人工智能立體化學(xué)習(xí)課程。課程以上海地區(qū)部分中小學(xué)前期對(duì)人工智能課程與教學(xué)的探索、實(shí)踐為坐標(biāo)參數(shù),創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了人工智能教育的生態(tài)系統(tǒng),開創(chuàng)了人工智能融入基礎(chǔ)教育的新模式。與傳統(tǒng)教材不同的是,全新的《人工智能》立體課程為不同學(xué)段的學(xué)生設(shè)計(jì)了差異化的線上、線下互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。面向小學(xué),課程聚焦“人工智能初感知”;面向初中,課程重在“人工智能初體驗(yàn)”;面向高中,課程創(chuàng)導(dǎo)“人工智能初創(chuàng)新”。“立體化”是新課程的核心優(yōu)勢(shì),它以主題課程+教學(xué)資源+體驗(yàn)工具+開發(fā)者開放平臺(tái)為依托,搭建起集感知、體驗(yàn)、實(shí)踐為一體的立體化學(xué)習(xí)體系,打通人工智能課程體系從小學(xué)、初中到高中的學(xué)段銜接,推動(dòng)K12人工智能基礎(chǔ)教育生態(tài)建設(shè)。
隨著人工智能上升到國(guó)家戰(zhàn)略級(jí)別,教育部對(duì)人工智能技術(shù)的引入、人工智能領(lǐng)域人才的培養(yǎng)也逐年加強(qiáng)。網(wǎng)龍深耕數(shù)字教育領(lǐng)域多年,已深度使用AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)打造了智能教學(xué)場(chǎng)景,構(gòu)建起集AI課件、101教育PPT—AI助教、AI教育機(jī)器人等為核心的AI 教育產(chǎn)品矩陣。《人工智能》立體課程以網(wǎng)龍技術(shù)背景為支撐,幫助具象化了解人工智能的概念,提供集課程資源、實(shí)訓(xùn)、交流、賽事為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái),強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,建立對(duì)人工智能領(lǐng)域的初步認(rèn)知;提供與教材相配套的AI課件、項(xiàng)目活動(dòng)案例、教輔工具等,幫助提升教學(xué)效率與效果。
2020年是網(wǎng)龍的“AI年”,網(wǎng)龍將借《人工智能》立體課程在上海展開實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)校園為起點(diǎn),逐步推進(jìn)人工智能教材及方案進(jìn)入更多校園,積極探索在人工智能教育領(lǐng)域應(yīng)用與實(shí)踐的有效模式。
(記者 高晶晶)