長(zhǎng)樂(lè)新聞網(wǎng)訊 長(zhǎng)樂(lè)師范附屬小學(xué),前身為創(chuàng)辦于1905年的吳航高等小學(xué)。校址所立之地為唐乾符四年(877)創(chuàng)建的學(xué)宮舊址,歷史底蘊(yùn)深厚綿長(zhǎng)。近日，長(zhǎng)樂(lè)師范附屬小學(xué)“書(shū)香校園”建設(shè)學(xué)校始終沒(méi)有停止不斷創(chuàng)新的腳步,今“以詩(shī)言志,以樂(lè)教和”的辦學(xué)理念,鑄就品牌之魂,演繹文化之韻。

　　書(shū)香有形 細(xì)品詩(shī)書(shū)潤(rùn)無(wú)聲

　　學(xué)校有一個(gè)藏書(shū)達(dá)7萬(wàn)多冊(cè)的省級(jí)示范圖書(shū)館,每班都配有圖書(shū)柜,公用的書(shū)柜全天候開(kāi)放。校專(zhuān)設(shè)“悅讀保障部”,制定一整套師生閱讀任務(wù)和各項(xiàng)閱讀活動(dòng)安排。低年級(jí)以四季主題詩(shī)和梅蘭竹菊詩(shī)為主,中年級(jí)以山水田園詩(shī)為主,高年級(jí)則以懷古送別詩(shī)為主。在古文的涵養(yǎng)上,各年級(jí)語(yǔ)文老師根據(jù)年段特點(diǎn)制定相應(yīng)的誦讀內(nèi)容,《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《千字文》《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等都是選用篇目。師攜生,生伴師,三五眾,二三影,畔池邊,奎光下,朝朝夕夕的書(shū)香浸潤(rùn),潤(rùn)物無(wú)聲地塑造有形的謙謙君子氣質(zhì)。閱讀,也自然而然地成為附小學(xué)子“行走皆學(xué)問(wèn),天地皆課堂”的成才密碼。

　　書(shū)香有趣 創(chuàng)意活動(dòng)滋童心

　　學(xué)校以“閱讀經(jīng)典,詩(shī)樂(lè)筑夢(mèng)”為目標(biāo),配套設(shè)置了一系列有情有趣的活動(dòng)。如“古詩(shī)配畫(huà)”評(píng)選、圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)、“書(shū)藝伴成長(zhǎng)”班班美展、創(chuàng)意書(shū)架、誦讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等等,還運(yùn)用繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作、剪紙等多種形式表現(xiàn)“我與書(shū)本的故事”,或展現(xiàn)書(shū)中精彩故事、至理名言、優(yōu)美詩(shī)詞等,讓丹青煥彩 翰墨飄香。

　　書(shū)香有品 智性教師博立教

　　“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”為了提高教師的職業(yè)修養(yǎng),拓展知識(shí)與開(kāi)闊視野,學(xué)校設(shè)“附小講壇”請(qǐng)來(lái)了優(yōu)秀的作家、教授以及本校的名師,為教師們開(kāi)詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代教學(xué)策略、校園文化建設(shè)、陽(yáng)光心態(tài)等新穎別致的講座。在書(shū)韻飄香的氛圍里,教師以“博”為追求,博覽群書(shū),博觀約取,力爭(zhēng)博學(xué)多才。

　　書(shū)香有韻 希圣希賢綿延長(zhǎng)

　　春華秋實(shí)何尋常,如椽巨筆著華章。

　　歷史披載著灼灼耀閃的人文光芒,隨長(zhǎng)河拂去了從“萬(wàn)仞宮墻“到現(xiàn)代新學(xué)發(fā)展歷史的滄桑風(fēng)雨,多少潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。如今的百年詩(shī)樂(lè)附小,正從閱讀到“悅”讀中,傳遞愛(ài)的和諧與溫暖,以千年學(xué)宮深厚底蘊(yùn),追夢(mèng)、圓夢(mèng),它如一條緩緩長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流,執(zhí)著于”詩(shī)書(shū)潤(rùn)澤、禮樂(lè)相傳”。

　　（記者 陳勛）