怎么又是這幾個(gè)孩子沒(méi)有完成作業(yè)？昨天不是剛信誓旦旦地跟老師保證了嗎？班級(jí)很差，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，記得一年前，剛接手這個(gè)班的時(shí)侯，我的心拔涼拔涼的。

　　如今，經(jīng)過(guò)一年多的努力，班風(fēng)班貌稍有起色，心中頗感欣慰，可昨天檢查家庭作業(yè)時(shí)卻大失所望。孩子們哪都那么自覺(jué)呢？看著那一份份空白的作業(yè)本，怒火直頂腦門子，終于忍不住了，撥打了幾位家長(zhǎng)的電話，把他們請(qǐng)到了學(xué)校。說(shuō)心里話，真心不愿意打擾他們，也曾不止一次地告訴自己，班上絕大部分的孩子都是外來(lái)工的家庭，家長(zhǎng)們上班辛苦，到校一趟得請(qǐng)假誤工，不容易；自從之前貿(mào)然的一次家訪，走進(jìn)那凌亂的出租屋，看到孩子?jì)寢屇菍擂蔚纳袂楹螅冶悴桓逸p易地踏進(jìn)他們家。就昨天，不是和孩子，和家長(zhǎng)都溝通過(guò)了嗎？從此，孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)；家長(zhǎng)工作之余，抽空督促檢查孩子的作業(yè)。今天怎么還這樣？憤怒？失望？難過(guò)？一種從未有過(guò)的職業(yè)挫敗感如浪潮般涌上心頭……這節(jié)課，我是如此的垂頭喪氣，這節(jié)課，上得更是毫無(wú)生機(jī)。那耷拉著的腦袋，那怯怯的眼神，當(dāng)然還有和往日的課堂上完全不一樣的鄭老師。隨著下課鈴響，我輕輕地抬抬手，有氣無(wú)力地吐出三個(gè)字：“下課吧。”我想逃離，想盡快地逃離這沉悶的環(huán)境，真有點(diǎn)累了，倦了……

　　忽地，一個(gè)粉色的身影很快地站到了講臺(tái)邊，隨著她九十度的深情鞠躬，全班同學(xué)都騰地站了起來(lái)，跟著彎下了腰，一聲整齊而響亮的“謝謝老師！您辛苦了！”在教室里響起。我愣住了，剎那間，所有的委屈，所有的不良情緒都煙消云散！謝謝你，老師心中的最美小班長(zhǎng)，一年來(lái)，老師最得力的小助手；謝謝你們一顆顆純真的童心！

　　成長(zhǎng)的路上，哪有不犯錯(cuò)誤呢？況且你們還只是孩子。這一刻，欣慰、感動(dòng)、幸福把我全身包圍……深深地還你們一鞠躬，孩子，也謝謝你們！此刻，你們給老師送上的何止是心靈的慰籍？更是生命中的溫暖與感動(dòng)。淚花，在眼角，忍住，再忍住……

　　學(xué)校的乒乓球桌前，我們?cè)粵Q高下；操場(chǎng)的一隅，你們悄悄地跑過(guò)來(lái)，想邀請(qǐng)我來(lái)參加你們的生日宴會(huì)，雖然老師沒(méi)來(lái)參加，但小小的心意已存在了老師的心里，老師祝你們快樂(lè)成長(zhǎng)；放學(xué)時(shí)的校門口，你們跟在我的電動(dòng)車后面，說(shuō)想跟到老師家看看……此刻，一起在我眼前回放。老師何曾不想帶著你們天天奔跑在陽(yáng)光下，自由自在地暢游在知識(shí)的海洋中？老師與你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，更愿意自己溫柔可親，笑靨如花。有時(shí)候，我也在想：要是沒(méi)有學(xué)業(yè)的壓力，要是你們都能自覺(jué)地、及時(shí)地、認(rèn)真地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，那該多好啊！

　　看似體面而光鮮的教師職業(yè)的背后，其實(shí)有著無(wú)限的煩瑣與艱辛，重重的壓力與絲絲的酸楚。哪是一天兩三節(jié)課的簡(jiǎn)單與輕松？每天那一疊又一疊似乎永遠(yuǎn)都改不完的作業(yè)；那煩人的一份又一份的資料，教研，公開(kāi)課，節(jié)假日值班，導(dǎo)輔師值勤，學(xué)生的安全，統(tǒng)考的排名，還有孩子們不聽(tīng)話時(shí)的煩惱，偶爾家長(zhǎng)對(duì)工作的不理解，甚至無(wú)理取鬧……此刻，一切的一切在你們犯錯(cuò)后一張張靦腆而可愛(ài)的小臉上，那一個(gè)深情的的鞠躬中，一聲甜甜的問(wèn)侯聲中，都化作了前行的力量和勇氣。

　　因?yàn)樵谀侨咧v臺(tái)上，有你們一顆顆童心的等待，更有一聲聲愛(ài)的呼喚……