小明媽媽被“120” 救護(hù)車載走瞬間，小區(qū)內(nèi)即刻傳出了她為“陪孩子寫作業(yè)，急到送醫(yī)院”的消息。

　　X小區(qū)屬于高檔小區(qū)，全封閉管理，外界人根本就不清楚里面發(fā)生的事。當(dāng)救護(hù)車呼嘯而進(jìn)，飛駛而出，小區(qū)內(nèi)的上上下下，左鄰右舍的大媽們在圍觀同時滿屏轉(zhuǎn)發(fā)。

　　頓時，小明媽為了陪孩子寫作業(yè)，差點“賠”上性命在大媽們的朋友圈火了。這種“舍命”式的陪讀引發(fā)家長們陣陣熱議，陪讀媽媽們紛紛“曬”出陪讀的各種苦，仿佛頃刻間找到了一個為孩子寫作業(yè)而咆哮的“組織”。

　　救護(hù)車離開視線時，陳郁才無奈地嘆口氣, 她和小明媽媽是好朋友, 當(dāng)初購房倆人才會相約購在一個小區(qū)內(nèi)，圖得有個照應(yīng)。看著她那灰白色臉心疼的似流血，心想：小明媽的遭遇何不是天下母親值得深思的問題，“陪讀的各種苦痛會不會也成為自己的結(jié)局?”每當(dāng)孩子人為抗拒時又為自己找到了咆哮出口。但陪讀與咆哮相矛盾時是否考慮過后果呢?陳郁搖搖頭，苦笑了一下，自言自語地說：“恨鐵不成鋼喲，這是陪讀媽媽的通病。”

　　陳郁回到家里，又看到丈夫吳桐正指著孩子的頭也在咆哮：“跟你說了多少遍，你怎么就記不住呢?豬啊——”由于用力較大，孩子本能地后退了。

　　吳桐粗魯跟他職業(yè)有關(guān)，他是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名科員，掛鉤鄉(xiāng)村拆遷隊，有時受氣了，不知不覺把氣帶到家里，尤其在耐心方面就不知不覺爆發(fā)出來。

　　陳郁知道丈夫發(fā)火要么是嫌孩子反應(yīng)慢，要么責(zé)怪孩子開小差或?qū)懽鳂I(yè)速度太慢;要么是怪孩子太粗心，屢教不改等等。但這種咆哮再多，也無濟(jì)于事呀，所以她沒好氣地回應(yīng)說“你小聲點，有什么事就不能好好說話嗎?孩子畢竟才八歲，不要傷害到孩子。你口不擇言，那樣很容易傷害孩子的自信心、自尊心，挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至讓孩子日益喪失想象力和創(chuàng)造力。好孩子是夸出來的。及時表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，遠(yuǎn)比打擊他的不足有效。!”

　　孩子求助的目光望著，觸動了陳郁內(nèi)心最柔軟的東西，她蹲下來，正想安慰孩子幾句，不料，吳桐把氣撒在了她身上：“孩子身上你應(yīng)該多花點心思，我在教育孩子，你別在扯后腿。”

　　憑白無故被指責(zé)“扯后腿”， 惱火不說，陳郁對老公教育孩子方式越來越不可理喻。她也較真地說“暴躁，也不是解決問題的辦法。身為成年人，我們應(yīng)該有控制情緒的起碼能力，應(yīng)該給孩子樹立一個良好的榜樣。面對孩子的錯誤和不足，將孩子嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，效果常常適得其反。”

　　吳桐見她抬起桿來，而且還個桿還撩到了紅線，他立馬回敬一句說： “你打住，現(xiàn)在是非常時期，孩子現(xiàn)在是打基礎(chǔ)時期，別讓他輸在起跑線上，這是我們當(dāng)父母的責(zé)任。孩子做作業(yè)咱們在一旁陪著，目的為什么?無非就是在履行這份責(zé)任，獻(xiàn)出自已的愛”。

　　“ 那你也不能不控制自已的情緒，別像小明他媽，一激動把自己給整進(jìn)醫(yī)院了，愛是持久的忍耐”，多點耐心教育。溫柔的一點，比各種咆哮更有號召力。要知道：方法對頭，事半功倍，方法不對頭，可就事倍功半了。”

　　陳郁本來對他的做法就一有點感冒，此刻又見丈夫倒打一把更為惱火，但她還是沒好氣地回應(yīng)。說完，輕輕撫摸一下兒子的腦殼，心疼地催促他去休息。

　　被老婆這么一數(shù)落，吳桐認(rèn)為自已當(dāng)下太冤，說“我知道咆哮不好。但不這樣提高分貝來促動孩子神經(jīng)，精神是集中不起來的。這種現(xiàn)在你不是沒領(lǐng)教過。”

　　陳郁與老公溝通打從孩子出生以來就沒有切入點，有點秀才遇到兵有理說不清，攏不到一塊。每當(dāng)糾纏的時候總是她先退出“戰(zhàn)場”，今個也不例外，一想到明天還有許多事，她不想與其繼續(xù)吐口沫，便說：“你呀，就因為家長那一點的權(quán)威，讓你的錯誤行為得以一次次重演。殊不知，在這樣的咆哮下，孩子們久而久之地麻木不仁，你知道后果嗎?我告訴你只能一次次增強(qiáng)孩子的抵抗力，咱們陪孩子做作業(yè)，守候孩子成長，本該是一件溫馨的事。何必因為自己的望子成龍而操之過急呢?不管孩子多頑劣，咆哮都不是正確的方法。”

　　此時，吳桐臉變成豬肝色，極度難看，很想發(fā)作。但張嘴的剎那，他克制了。憤憤地說“那好，孩子就交給你教育，你把欠孩子的統(tǒng)統(tǒng)彌補(bǔ)回來。我省了這份心。”

　　陳郁不想在孩子面前吵架，揮揮手示意丈夫暫時避開。夫妻生活這么多年，談不上舉案齊眉，相敬如賓，但默契還是有的，丈夫使轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室。

　　現(xiàn)代的孩子鬼靈精，見父親走了便伺機(jī)向母親哭訴，陳郁心醉，只有親身經(jīng)歷，才品嘗到其中的滋味。她耐心坐在孩子身邊，一邊細(xì)瞧著作業(yè)，一邊指著喃喃私語。

　　“媽媽，我能不能休息?我的手很酸?”孩子發(fā)出祈求。

　　“好，給你十分鐘。”陳郁爽快地答應(yīng)道。

　　“能不能半個小時?”孩子進(jìn)一步要求道。

　　“不行，只有十分鐘。”陳郁語氣很輕，但沒有商量的余地。

　　十分鐘過去了。孩子很不情愿地放下手中的玩具。

　　“媽媽，我能否只做一頁，不用兩頁?”孩子手里轉(zhuǎn)著自動鉛筆，心不在焉地道。

　　“媽媽，我要去廁所。”

　　“媽媽，我的手癢癢的。”

　　“快點做，別討價還價。”陳郁被氣得不由地提高了聲調(diào)。心里突然想起了丈夫剛才的咆哮。

　　“你們大人都是口是心非，剛才批評爸爸的時候還振振有詞，換了角色口氣也變調(diào)了。”孩子有點不服氣地嘟嚷著，這下讓陳郁有點哭笑不得，她扳著面孔說“趕緊做，小小年紀(jì)，不要學(xué)抓小瓣子。”接著，連哄帶騙地好不容易讓孩子把作業(yè)做完才松了一口氣。

　　安頓好孩子，結(jié)束了輔導(dǎo)員的角色，陳郁拖著疲憊的腳步回到臥室。吳桐居然還在等她，而且還沒頭沒尾冒出一句“你剛才說小明他媽是怎么回事?”

　　“你問的是她?怎么你也關(guān)心起她來?”陳郁挽著嘴問。

　　“我關(guān)心她干嘛?是你自己說的，再說你的好朋友，關(guān)心一下也是應(yīng)該的。”吳桐有點心虛地回答。

　　陳郁內(nèi)心在發(fā)笑，但臉上卻一本正經(jīng)說“夠嗆，送醫(yī)院搶救。”“什么病喲，年紀(jì)輕輕的。”

　　“有關(guān)系嗎?我也搞不懂，據(jù)說罵孩子罵的太激動，把自己給整暈趴了。”

　　“不會吧，有這么玄?”吳桐有點半信半疑。

　　陳郁說：“信不信由你，與其期待孩子在咆哮下長記性，倒不如多自省教育方法，要知道：方法對頭，事半功倍，方法不對頭，可就事倍功半了。”

　　吳桐瞪起了眼珠子，心想：老婆說的也沒錯，難怪德國哲學(xué)家雅斯貝樂斯說,教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這家教，也需要春風(fēng)化雨的力量呀……