我們都是閱讀的有緣之人，為尋書香而來，為尋閱讀之夢而來。

　　閱讀點亮中國夢，閱讀點亮成功夢，閱讀點亮了行進于生命中的幸福之夢。心若在，夢就在;閱讀在，夢就在。

　　因為閱讀，所以幸福;因為幸福，生命才更有了價值，更有了意義。

　　一個民族是否有創(chuàng)造力，從某種意義上來說，就是看這個民族是否有閱讀力。因為閱讀最具有思維力，最具有想象力，正因為有了這些“力”，善于閱讀的人才具有了創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是一個民族發(fā)展的推動力，猶太民族就是一個最有力的佐證。

　　我們提倡閱讀，正如我們需要穿衣、吃飯一樣，只有閱讀的過程具有了這種魅力，閱讀才能走進生活，融入生命，成為每一個人生命的需要，成為生命行進中一項不可或缺的內(nèi)容。

　　閱讀是生命的需要，從生命來到這個世界的那一天開始，人便具有了閱讀力。從閱讀肢體語言到閱讀文字語言，人的閱讀力應(yīng)該從小開始培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們閱讀的習(xí)慣，就是培養(yǎng)孩子如何學(xué)會做人。

　　“知緣、惜緣、造緣”，這也應(yīng)該是我們與閱讀之間的一種和諧的關(guān)系。閱讀的樂趣在于自發(fā)，在于循序漸進的熏陶，在于執(zhí)手對視的相知，融進生命的閱讀是幸福的。

　　我有幸跟隨福建省教育廳關(guān)工委，福建省讀書援助協(xié)會的“書香校園”、“同一本書共讀”團隊，參加了幾場讀書活動。我深深地感覺到：只要我們給孩子一個機會，就能夠點亮他們的閱讀夢。從平潭縣城關(guān)中學(xué)的“同一本書共讀”PK賽，從清流縣城關(guān)中學(xué)的“書香少年”展示活動，從長樂市華僑中學(xué)、感恩中學(xué)的讀書PK活動，從2013第五屆福建省中小學(xué)讀書經(jīng)驗交流會，我們分享到了同學(xué)們閱讀的靈性，我們終于看到，所有的夢想都開花，那怕他是一棵草，也要給他們開花的時間和機會。

　　作為語文老師，我們不要整天疲憊于借助教參的課堂教學(xué)，我們要有自己的思想，有思想的教師是最幸福的教師。思想來自于淵博的知識，來自于孜孜不倦地閱讀與感悟。讓我們徜徉于閱讀之海，攜手學(xué)生在生命的道路上共同追逐我們的夢——閱讀造就民族的未來。

　　點亮一個夢，就會造就一個世界。語文教師的責(zé)任之一就是引領(lǐng)學(xué)生讀書，而且要提倡無障礙閱讀，不求功利，不講考試，來一次真真實實，自由自在的真閱讀，讀出美感，讀出情感，讀出真性，讀出個性。

　　給孩子一個閱讀的時間和空間，比滿堂灌的一節(jié)課更讓人難忘。一節(jié)閱讀課，一生語文情。

　　讓閱讀成就孩子的未來，閱讀不僅是語文教師的事，它屬于全社會，所有的人都應(yīng)成為閱讀者，做一個行進于生命中的閱讀者，是一個讀書人應(yīng)當(dāng)具有的本能，也是所有有志于閱讀事業(yè)工作者的責(zé)任。

　　把閱讀融進生命，讓生命去點亮所有的夢想，讓夢想開花，開在最嫵媚的春天。

　　(作者 濁霖)