

導(dǎo)語:
從1728年到1911年,清代水師旗營在琴江存在了近200年。在此期間,旗營教育經(jīng)歷了從單純的軍事訓(xùn)練到文化、軍事、教育并重的過程,培養(yǎng)出了眾多人才。辛亥革命后,教育朝著多元化發(fā)展。我市文史愛好者鄭巧蓬查閱了大量資料,對此做了研究探秘。(柯多桂)
為選拔官兵,設(shè)立軍事教育制度
為選拔出合格的水師官兵,琴江水師旗營早期的教育以軍事教育為主。規(guī)定單、雙日分別訓(xùn)練水操和陸操,個人練習項目為國語、騎射、水務(wù),團體訓(xùn)練項目包括方陣、船操、巡洋等,軍事教育一直貫穿始終。
琴江旗營實行“食錢糧”供奉制,讓八旗子弟兵將士衣食無憂。清政府的主要目的是把這支武裝永遠掌握在手,使其死心塌地為大清效勞,所以對八旗兵及其家屬除了習武以外的其他方面的發(fā)展加以嚴格防范,規(guī)定不得經(jīng)商、務(wù)農(nóng)。因此在立營之初,軍事教育成為唯一選擇,琴江旗人只能通過種種訓(xùn)練、考試,使自己成為水師營的一員。
成為一名正式水師旗兵,必須加強國語(即滿語)的學習,才可以得到晉升。八旗兵最重視騎射,養(yǎng)育兵從5歲始訓(xùn)練。在箭道亭,設(shè)一個公共場所,叫作“弓房”,是練武的場所,內(nèi)中備有石鎖、砂袋、鐵球、千斤杠等。每個人都自備有弓、箭、刀、矛、大刀等習武兵器。弓房有教師專門教弓箭技術(shù)。挑缺考試設(shè)有“馬上三箭”項目,難度很大。
琴江旗營不同于福州旗營,還必須通過水務(wù)的考試,才能成為正式八旗水兵。旗營士兵需要掌握泅水、爬桅、背旗、水中放槍等項目。據(jù)《琴江志》記載:“爬桅能高立趕繒船之桅頂演種種武技,演畢打一筋斗落于水面。……放水槍者能足踩水中,胸部現(xiàn)于水面,兩手放槍……”
允許就近科考,設(shè)立官學
(1817年到1905年)
由于琴江旗營人口不斷增加,白丁越來越多,但是兵額有限,清政府于嘉慶七年做出開禁,允許旗人就近參加科舉考試,于是讀書成為琴江旗人首選。
他們希望能通過參加科舉考試,走出旗營,去外地謀得一官半職,所以這時期創(chuàng)辦官學讓更多旗人得到系統(tǒng)學習,顯得大有必要。在道光年間,黃禹門在公衙門里創(chuàng)設(shè)官學,所有旗營貧寒子弟均可入校學習。所學的內(nèi)容,漢學主要以四書五經(jīng)為內(nèi)容,滿學主要是翻譯、編話、繕寫清字。從1817年到1905年88年間,這所官學在科舉方面取得豐碩成果,一共產(chǎn)生2名進士、105文武舉人、289名秀才。
據(jù)《琴江志》記載,這個時期,旗人在應(yīng)考時,還要參加騎射考試。
盡管最初學習的只是初級的滿文、滿語,但是道光年間設(shè)立的琴江八旗官學,改變了八旗子弟純軍事訓(xùn)練的單一教育模式,文化教育的引入也相應(yīng)地提高了旗營兵源的綜合素質(zhì),并為此后琴江滿族社會教育的進一步完善奠定了基礎(chǔ)。
推行新式教育,設(shè)立琴江小學堂
(1905年到1911年)
光緒三十一年(1905年)廢科舉,興學校。光緒三十四年福州將軍的折子中提到:“水師旗營距省較遠,丁口亦繁,應(yīng)設(shè)學堂,以期教育普及。”宣統(tǒng)元年,賴庚虞、黃典丞稟請當?shù)缹⒐賹W改為學校,名曰琴江小學堂,堂長郭策臣,辦學經(jīng)費半由藩庫撥款,半由鄉(xiāng)紳樂捐。課程設(shè)修身、國文、算術(shù)、史地、格致、體操手工等,還特設(shè)滿文專科。村中紳士捐款將行轅二進新建為兩層樓房,專門作為教學場所。教師多為本村秀才、舉人、飽學之士。
到1912年學校停辦,一共畢業(yè)了50多人。這一時期,畢業(yè)生中成績優(yōu)秀者由校方保送至福建武備學校和馬尾海軍學校。
官辦琴江小學堂的設(shè)立,適應(yīng)了形勢發(fā)展的需要,琴江旗人子弟因此有了更好出路。
校名屢改,教育多元化
(1912年到1949年)
辛亥革命后,琴江旗營轉(zhuǎn)為一般村莊,各種力量在這里爭相辦學,這時期的教育朝著多元化發(fā)展。
辛亥革命時官辦小學堂停辦,很多旗營子弟無處念書,他們內(nèi)心需要人安撫,于是天主教抓住機會,從1912年始創(chuàng)辦靈光小學。這是一所教會學校,倡導(dǎo)博愛,開設(shè)有兩班,學生有一百多人。
1917年至1928年間,由于校舍淪為私產(chǎn),教學資金缺乏,難以正常辦學,期間停停辦辦。1928至1949年,琴江先后成立了三屆校董會。校董會主要負責籌集資金、聘請校長和教師、完善教學基礎(chǔ)設(shè)施等,使得教育逐步走上軌道,教學規(guī)模不斷壯大。課程有英語、算術(shù)、歷史、地理、自然、公民、美術(shù)、音樂、手工(勞作)等,還開展演講、歌詠、雙簧、話劇、游戲等課外活動。
1934年,長樂縣長王伯秋改琴江小學為長樂縣立琴江小學。學校注重開發(fā)學生智力,培養(yǎng)學生社會活動能力。在縣舉辦的少年運動會和國語演講比賽中,琴江小學獲得多項第一。在此期間,琴江興學之風日盛,在外從事教育的鄉(xiāng)親或贈書、或親自回鄉(xiāng)任教。由于琴江小學師資力量強,學生好學上進,該校曾有“長樂師范”的美譽。至1939年,該校在校生近400人。
抗日戰(zhàn)爭時期,學校先后改名為長樂縣江左里中心小學、長樂縣洋籌中心小學、長樂縣琴江職業(yè)學校等。長樂淪陷期間,敵機不斷在洋嶼江面盤旋、掃射,師生經(jīng)常要防空疏散或被迫停課,后學校操場又被日軍占用以存放大炮,校舍被毀,教學受到極大影響。
至1947年9月復(fù)學時,學校稱營前鎮(zhèn)洋嶼保第一國民學校。翌年,國民黨軍隊的傷兵駐扎學校,使教學陷于半癱瘓狀態(tài)。1949年9月4日,長樂縣人民政府成立,學校改稱長樂縣第四區(qū)洋嶼第一國民學校,校長甘沛霖遵照縣文教科“維持現(xiàn)狀,逐步改造”的指示精神按期開學。
人才輩出
琴江良好的教育傳統(tǒng),為福州滿族培育出了一大批優(yōu)秀人才。自清嘉慶年間開科后,琴江共出了36名知縣,9名知州府,數(shù)十位武將。例如,光緒十六年庚寅科進士黃曾源,官至翰林院編修、五城監(jiān)察御史;水師旗營右翼協(xié)領(lǐng)黃恩祿,在馬江海戰(zhàn)后被福州將軍穆圖善保舉為“賞戴花翎及欽加協(xié)領(lǐng)銜”,歷辦廈門、臺灣稅務(wù);還有一代河臣賴安。
學堂開辦以來,琴江有數(shù)十人畢業(yè)于馬尾海軍學校。例如高承錫,在黃海大戰(zhàn)中立功;賈凝禧,留學英、法,后在學堂任教,著有天文學著作,與嚴復(fù)合稱“二妙”。還有參與辛亥革命的賈勤,協(xié)助收復(fù)青島的著名艦隊司令許建廷,參與護法運動的張曾存等。
良好的教育背景和坎坷的民族經(jīng)歷,使?jié)M族青年較易接受先進的思想和優(yōu)秀的文化,促使他們加入到后來的抗日救亡斗爭和革命斗爭中。例如參加新四軍的曹氏兄妹,長江布雷隊長黃廷樞,畢業(yè)于南京海軍雷電營校第一屆無線電班的張端弧,畢業(yè)于馬尾船政學堂、南京海軍學校的張嵩齡等。
● 鄭巧蓬