文嶺中學(xué)依山而建，空氣清新，綠樹掩映，操場寬敞整潔，學(xué)校的設(shè)施雖稍顯簡陋，但走進(jìn)校園，總在不期然間邂逅文明：三五成群的學(xué)生走過身邊，總是留下“老師你好”的問候和甜美的笑容，讓人如置身春日的暖陽中。記者帶著這樣一份好心情走進(jìn)了文嶺的師生群中。

　　立足實(shí)際 達(dá)成共識(shí)

　　文嶺中學(xué)校長陳發(fā)明告訴記者，學(xué)校目前有三百多位學(xué)生。根據(jù)摸底調(diào)查，這些學(xué)生大部分來自問題家庭和外來務(wù)工人員家庭，平時(shí)缺少家庭關(guān)愛和教育是他們最大的特點(diǎn)。“我校立足于當(dāng)前的實(shí)際情況，主抓學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，希望通過三年的努力把學(xué)生培養(yǎng)成有利于國家的‘良民’，再在這個(gè)基礎(chǔ)上，向高一級(jí)的學(xué)校輸送人才。”這是他的教育理念。他的教育理念也凝成了文嶺中學(xué)的校訓(xùn)————習(xí)慣鑄就人生!

　　為了能貫徹好這個(gè)理念，學(xué)校要求從身邊做起，除了在家中講文明外，學(xué)生們還要做校園文明的維護(hù)者。通過積極開展?fàn)幾鑫拿鲗W(xué)生活動(dòng)，學(xué)生們在倡導(dǎo)禮貌用語的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了尊重他人。上學(xué)時(shí)跟家人打個(gè)招呼，放學(xué)回家叫聲爸媽我回來啦。父母生日的時(shí)候給父母一個(gè)力所能及的驚喜等等。在學(xué)生進(jìn)入文嶺中學(xué)的第一天起，學(xué)校就開始給他們灌輸這種觀念。“滴水穿石，經(jīng)過長期不斷地熏陶，學(xué)生歷經(jīng)兩年的時(shí)間后便可以形成一種良好的習(xí)慣。說文明話、做文明事、當(dāng)文明人使同學(xué)們在一個(gè)充滿文明、充滿關(guān)愛、充滿愛心的校園壞境中健康成長，更好地成才。”文嶺中學(xué)政教處主任董興魁欣慰地對記者說。

　　以身作則 樹立榜樣

　　“學(xué)高為師，身正為范，這是我進(jìn)入師范學(xué)院上的第一堂課。十多年的教學(xué)生涯中，我一直把這句話當(dāng)成我的座右銘。在班級(jí)管理中我堅(jiān)信這一點(diǎn)。”9(4)班班主任劉克富對記者說。走進(jìn)他的班級(jí)，擺放整齊的桌椅，干凈整潔的圖書角，一塵不染的講臺(tái)黑板，學(xué)生陽光得體的穿著打扮，讓人眼前一亮。

　　劉克富告訴記者，學(xué)生剛進(jìn)文嶺中學(xué)的時(shí)候并非如此，教室里桌椅擺放不整齊，黑板講臺(tái)粉塵多，學(xué)生穿著社會(huì)化，衛(wèi)生習(xí)慣不好等等。入學(xué)之初他也進(jìn)行了教育，但收效不明顯。為了能盡快在班級(jí)里形成一種健康向上團(tuán)結(jié)的班風(fēng)，他時(shí)時(shí)處處以身作則。要求學(xué)生上課不遲到，他便每節(jié)課提早5分鐘到教室;要求學(xué)生要注意服飾整潔，他便每天穿的整齊得體;要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，他便經(jīng)常拾起地板上的紙屑清除講臺(tái)黑板的粉塵。遇到固執(zhí)的學(xué)生他總是慢慢開導(dǎo)，從不當(dāng)眾批評學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長。他的一言一行都被學(xué)生看在眼里，一個(gè)學(xué)期過去后，學(xué)生的各種習(xí)慣有了明顯地轉(zhuǎn)變。

　　在文嶺中學(xué)，像劉克富這樣的老師還有很多位，他們時(shí)時(shí)處處以自己的人格魅力感染學(xué)生。經(jīng)過一年半載的教育后，各自形成了的班級(jí)獨(dú)特向上的班風(fēng)。

　　擇善而從 形成合力

　　九(4)班學(xué)生吳美雯激動(dòng)地向記者說起了一件讓自己感動(dòng)的事。上個(gè)學(xué)期的一天，那天狂風(fēng)暴雨，從家里到學(xué)校時(shí)被雨水淋成了落湯雞，還摔了一跤，全身都臟了。到了學(xué)校后同學(xué)們不但沒有一個(gè)笑話她的，并且還主動(dòng)遞上紙巾，有的還把衣服借給她穿。這件小事讓原本內(nèi)向不大合群的她感動(dòng)不已。從此，當(dāng)看到別的同學(xué)遇到困難時(shí)，她會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)。現(xiàn)在她和班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)建立起了深厚的感情。

　　當(dāng)記者問及學(xué)生知不知道鄭忠華的事跡時(shí)，九(1)班的董玲清驕傲地告訴記者“鄭忠華是文嶺中學(xué)的驕傲，從進(jìn)入文嶺中學(xué)的第一天起，老師就向我們講述鄭忠華舍己救人的英雄事跡。每年的清明我們都會(huì)去鄭忠華烈士教育館緬懷英雄，我們真為有這樣的學(xué)長而自豪。”她說將來自己有能力了，一定要捐助那些需要幫助的人們，把鄭忠華的這種精神傳遞下去。

　　采訪即將結(jié)束的時(shí)候，記者問起這群可愛的學(xué)生，再過幾個(gè)月就要離開文嶺中學(xué)了，回顧這將近三年的歲月，文嶺中學(xué)留給自己最大的感受是什么?學(xué)生們異口同聲地說是同學(xué)之間的友情，是濃濃的師生情，這是文嶺中學(xué)給予他們精神上的財(cái)富，他們將帶著這份寶貴的財(cái)富書寫自己精彩的人生。

　　(記者 段玲 陳勛)