福州日報記者 謝薇

　　昨日，中考語文考試一結(jié)束，以“學(xué)習(xí)與性格”為標(biāo)題的作文題就引發(fā)了大家的熱議。當(dāng)天，本報邀請4名省市語文名師對今年的中考作文題進(jìn)行點(diǎn)評。老師們一致認(rèn)為，今年作文題“接地氣”，貼近初中生生活實(shí)際和思想實(shí)際，與今年高考作文題高度契合，具有鮮明的初高中銜接意識，體現(xiàn)了“工具性”“實(shí)踐性”的功能。這預(yù)示著，今后學(xué)生們要在具體語文實(shí)踐活動中，注重“情境化”和“應(yīng)用性”，提升語文核心素養(yǎng)。

　　貼近生活 關(guān)注心靈成長

　　“今年的作文題看似傳統(tǒng)平實(shí)，實(shí)則內(nèi)涵深邃，充滿哲理，啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義和價值，關(guān)注學(xué)生的自我修養(yǎng)和心靈成長，既接地氣，又超越高拔。”屏東中學(xué)一級教師、校“讀寫基地”培尖導(dǎo)師林密認(rèn)為，結(jié)合提示語仔細(xì)審題，會發(fā)現(xiàn)文題中的“學(xué)習(xí)”是指廣義的求知和體驗(yàn)，既指課本學(xué)問、才藝技能，也指旅行交友、勞作實(shí)習(xí)，凡是生活，皆可“學(xué)習(xí)”。這給考生們提供了廣泛的選材空間：或一句話、一首歌、一個人、一次出行、一場風(fēng)波，凡是能打動、能改變、能塑造的，都是可選的“學(xué)習(xí)”素材。

　　福建師大附中原語文組組長、高級教師薛章輝表示，題中的“導(dǎo)語”深刻闡述了讀“有字之書”的作用，同時揭示了生活中的“無字之書”俯拾皆是。總之，寫“有字之書”可寫理性上的文學(xué)、科技、哲學(xué)、數(shù)學(xué)等書籍對塑造“我”的性格作用；寫“無字之書”則重在抒寫感性生活的實(shí)踐活動的認(rèn)知。所以，認(rèn)真審題、盡快把握寫作思路，是這次中考作文的關(guān)鍵。

　　以小見大 可抒情可議論

　　薛章輝表示，這道作文題可以寫成議論文，也可以寫成記敘文（散文）。如果選寫記敘文，考生必須聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷抒寫自已參加一次或幾次勞動鍛煉、體育運(yùn)動，以及學(xué)習(xí)繪畫音樂等的艱辛經(jīng)歷；或記敘一次或幾次困難挫折噩運(yùn)使“我”鍛造了堅強(qiáng)的意志、樂觀向上的性格等。記敘文必須抒發(fā)真情實(shí)感，注重抒情議論詳略得當(dāng)，從而體現(xiàn)“我”的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考。

　　學(xué)習(xí)是因，性格是果；學(xué)習(xí)是付出，性格是收獲。林密認(rèn)為，在寫作時，抓住學(xué)習(xí)和性格之間的關(guān)系，借助心理描寫，抒情議論，寫出蛻變演化、化蛹成蝶的過程，將會成為文章的亮點(diǎn)。

　　在選材方面，福州第十九中學(xué)初三語文學(xué)科、福州市骨干教師林中恒建議，要選好切入口，最好從自己親歷的一些小事入手，以小見大，以免陷入“泛泛而談”的誤區(qū)。形式上，鑒于導(dǎo)語末尾“在主題班會上與同學(xué)交流分享”這一情境，可以采用發(fā)言稿、演講稿、調(diào)查報告等較為新穎的形式進(jìn)行創(chuàng)新。

　　注重“情境化”“應(yīng)用性”

　　福州第十六中學(xué)一級教師張婧認(rèn)為，今年的中考作文題設(shè)題與近年的高考作文趨勢一脈相承，體現(xiàn)著鮮明的初高中銜接意識。她說，題中“學(xué)習(xí)與性格”，這是一個并列短語，二者不分孰輕孰重，但彼此相輔相成，其中蘊(yùn)含辯證關(guān)系，這是初中往高中發(fā)展應(yīng)慢慢形成的邏輯能力；再看“請寫一篇文章，在主題班會上分享”，顯然已經(jīng)給了一個明確情境和寫作對象，設(shè)置典型任務(wù)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用語言表達(dá)思想、交流觀點(diǎn)。“這樣的‘情境化’和‘應(yīng)用性’可以說，給會寫議論文，思維敏捷，善于表達(dá)自己，侃侃而談的學(xué)生，一個很大的空間和舞臺！”

　　張婧認(rèn)為，如今語文越來越回歸“工具性”“實(shí)踐性”功能，這種“返璞歸真”指向?qū)嶋H生活的風(fēng)向標(biāo)，要求老師們在面對語文課堂和作文訓(xùn)練時，也許要多一些現(xiàn)場活動，少一些生搬硬套的僵化思維。

　　林中恒也認(rèn)為，現(xiàn)在的作文命題趨向越來越貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，越來越有情境感。要想出彩就要越來越注重靈活性、創(chuàng)造性，不落窠臼。因此，她提出，考生們要有一雙留心生活的眼睛，發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)感動，寫出自己心底質(zhì)樸的、真實(shí)存在的、最易讓人動情的東西。